提高數學課堂教學效率的途徑

靳利鑫等

課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。對教師來說，如何提高課堂教學教育的效率，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務，使學生充分掌握課堂上所傳授的知識是每位教師所努力追求的。這就要求我們教師在課前要有充分的準備，選擇恰當的教學方法、精當的課堂練習、及時總結評價等方式優化課堂結構，提高課堂效率。下面是本人多年教學的一點體會：

1有明確的知識、能力目標、更有明朗的德育目標

布魯姆在《教育目標分類學》中，將教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法、媒體，進行必要的內容重組。通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、德育等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。如《三角函數的概念》一課，在備課時除了明確的知識，能力目標，還應通過這一課的教學，使學生認識到規律是客觀存在的，只要用心去找，就不難發現，不難認識。我們要善于發現規律，認識規律，掌握規律，利用規律，按照事物的發展規律去辦事。

2能突出重點、化解難點

每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化，或應用模型、自制教具等直觀教學，刺激學生的大腦，使學生在大腦中刻下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。……