淺談指導高一新生學好數學之我見

張麗琴

高一階段是學習高中數學的轉折點。初中學生升入高中,由于教學內容加深,思維要求的提高,課堂容量的增加,老師講解課的減少,學生課后自習的時間增加,不能適應這種變化,致使課堂上能聽懂,而習題卻不會解答,繼而產生厭學情緒。針對種種情況,筆者就高一新生在預習、記筆記、做作業等方面略發見解,以期達到拋磚引玉的作用,培養學生的學習數學的興趣及調動其積極性。

一、 學會預習是學好數學的關鍵

學會預習是盡快適應高中學習的關鍵一步,是高一新生對新知識的理解和運用,提高學習效率。①明確意義是學會預習的前提。學會預習是現代高一新生的基本素質,預習可以培養良好的學習習慣。學會自覺學習,掌握自學的方法,為以后的學習打下基礎。預習有助于了解新課的知識點、難點,為上課掃除部分知識障礙。預習有助于提高聽課效果。預習時不懂的或模糊的問題,上課老師講解這部分知識的時候,容易將問題搞懂,真正達到預習的目的。②學會預習的基本方法。“讀”——先將教材精讀一遍,以領會教材大意。然后根據學科特點,再反復細讀。“畫”——即畫大意、畫重點。將一節內容的重點、規律、概念等畫下來分別標上記號,以幫助上課聽講時記憶。“寫”——即將自己的看法或體會寫在書邊。“查”——即自我檢查預習的效果。合上書本思考剛才看的內容,哪些一看懂,哪些模糊不懂和做課后習題,檢查預習的效果。

二、 記好筆記是學好數學的環節

學好高一數學在學習方法上要有所轉變和改進,而做好數學筆記無疑是非常有效的環節。善于做筆記,是一個學生善于學習的反映。①記疑難問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來,便于課后請同學或老師把問題弄懂,不會導致知識斷層。②記思路方法。對老師在課堂上介紹的解題思路方法和分析思想及時記下來。課后加以消化,如有疑問課后及時問老師或同學。③記歸納總結。記下老師的課堂小結,這對于濃縮一堂課知識點的來龍去脈,使學生容易掌握本堂課各知識點的聯系便于記憶。④記錯誤反思。學習過程中不可避免地犯這樣或那樣的錯誤,“聰明人不犯或少犯同樣的錯誤”,記下自己所犯的錯誤,并用紅筆加以標注,以警示自己避免再犯類似的錯誤,在反思中提高。

三、 做好作業是學好數學的反饋

做好數學作業是學生對書本知識的運用和鞏固。在課堂、課外練習中培養良好的作業習慣也很有必要。在作業中不但做到整齊、清潔,培養一種美感,還要有條理,這是培養邏輯能力的一條有效途徑,必須獨立完成。同時可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業時要提倡效率,應該十分鐘完成的作業,不拖到半小時完成,拖泥帶水的作業習慣使思維松散、精力不集中,這對培養數學能力是有害而無益的。

生活中無處不存在數學,學好高一數學對以后的學習起著重要作用。經過了預習、聽課、記筆記、作業、復習的過程,就會打開高一數學的學習思維。只有同學們養成良好的學習習慣,勤奮的學習態度,科學的學習方法,充分發揮自身的主體作用,不僅學會,而且會學,才能達到事半功倍之效,進一步學好高一數學。

(唐山市豐南區唐坊高級中學)