探究我國音樂教育的發展現狀及對策分析

伍 頂

（廣西藍天航空職業學院，廣西壯族自治區 來賓 546199）

一、我國音樂教育發展現狀

（一）音樂教育招生存在弊端

自改革開放以來，我國綜合國力不斷提升，教育事業實現了跨越式的發展，進一步加強了我國的音樂教育事業建設。隨著音樂教育體系不斷完善，我國也因此進入了一個全民音樂時代。我國音樂教育發展至今，在音樂教育普及的同時，音樂教育已呈現出一種類別分化的狀態。為符合新時代音樂教育改革的發展需要，主要以培養專業音樂家為核心，不斷擴大招生范圍。此外，我國十分重視音樂基礎教育，每年培養一批新時代職業音樂人才，肩負著我國未成年人的音樂素養教育基礎。眾多職業音樂院校也不斷開展，專業人才之間的競爭激烈，與專業音樂人才素養及質量形成鮮明對比，矛盾也隨之而來。從我國音樂教育的整體形式來看，音樂基礎教育日益繁榮，教育體系日漸完善，但深入研究，我國音樂教育招生仍存在一些弊端。

（二）音樂教育定位不明確

由于我國音樂教育的普及呈現出類別化狀態，大致可以細化為兩部分，一部分是我國每年培養大量優秀音樂家，另一部分是每年為社會音樂基礎教育提供大量音樂基礎教育工作者，這就意味著一部分人要肩負起培養我國未成年人的基礎音樂素養的教育責任。但我國音樂教育事業的現實因素是人才流失與專業人才音樂能力差異日益顯著。伴隨著市場經濟的發展，社會各行業之間的競爭日漸激烈，在這種環境與形勢的影響下，使得我國音樂教育事業的發展趨向功利化。由于音樂教育定位不明確，隨著功利化傾向嚴重，因此將學生音樂等級考試視為教育的目標與重點，忽略了音樂教育的根本在于提升我國國整體音樂素養，以及未來我國音樂教育事業的發展與繁榮。音樂考試方面的考核曲目較為單一，在一定程度上忽視了對于學生音樂創造力﹑鑒賞力﹑感知力等多方面的培養。

（三）師資力量教學設備有限

近年來，我國音樂院校不斷進行擴大招生，在擴招的同時，不可避免的導致師資力量匱乏。因此，師資隊伍建設與我國音樂教育建設之間的矛盾日漸顯露，教學設備條件有限也成為制約我國音樂教育發展的重要因素之一。音樂教育建設中，需要具備具有專業音樂知識技能的優秀教師，但更為重要的是需要為教師提供實踐教學的空間與平臺，從根本提升學生的音樂素養和綜合能力。盡管我國針對這一問題正不斷提出解決對策，加強教師的職業培訓課程以及改善教學設備，但人才流失與部分院校正處于發展階段，辦學條件還存在著一定的實際條件限制，因此，拋開表象實際還有很多問題有待加強。

二、我國音樂教育的發展對策及建議

（一）“擴招”合理化

由于我國招生量逐年擴大，學生音樂素養參差不齊，進入音樂專業后必然會給日后的音樂教學及音樂人才培養帶來較多問題。擴大招生應當根據實際情況量力而行，針對實際情況制定相關政策，將音樂教育重點放在強化師資力量及培養學生專業音樂知識為主。因此，從根本上解決音樂教育發展問題，就需要使“擴招”更加合理化，從實際情況出發。

（二）明確辦學宗旨及培養目標

當前我國音樂人才匱乏的主要原因在于，音樂院校辦學宗旨及培養目標不夠明確，從而導致學生的音樂專業知識不足，實踐能力較差。明確辦學宗旨及培養目標，加強專業課程設置，對學校未來發展以及學生未來發展制定相應的整體規劃。在保留自己學校特色的前提下，借鑒先進的辦學經驗，取長補短，將教學重點放在培養學生的音樂專業素質上。音樂院校應當樹立科學合理的辦學宗旨及培養目，這樣才能夠符合當前社會的發展趨勢，滿足文化市場的發展趨勢，從而能夠針對性地為我國培養高素質的音樂人才。

（三）改善教學設備強化師資力量

我國教育發展主要在于理論教學與實踐教學相結合，當前音樂院校發展中最主要的制約因素在于教學質量和教學設備。因此，要制定相應的教學制度，加強教師的專業技能培訓，從根本上提高教師的專業教學素質，通過加強教師之間的內部交流，教師之間相互學習，從根本上提高教學質量，強化師資隊伍建設。此外，提高我國音樂教育的根本在于實踐教育，通過改善教學條件，為教師的實踐教學提供發揮的平臺，提高學生的綜合能力。因此，改善教學設備及強化師資力量顯得尤為重要。

三、結語

當前我國音樂教育正處于一個機遇與挑戰并存在的時代，我國音樂教育的發展還需要不斷探索和改善，從而適應這個日新月異不斷發展變化的社會。隨著教育水平及音樂人才的日益涌現，我國音樂教育水平日益提高，未來音樂教育事業的發展前景廣闊。

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