物理學(xué)史教育與新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

吳志穎

摘 要:新的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)后,如何實(shí)現(xiàn)新的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)成為廣大教育工作者共同關(guān)注和認(rèn)真思考的問(wèn)題。在這一歷史背景下,本文主要探討物理學(xué)史教育對(duì)實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的作用。

關(guān)鍵詞:物理學(xué)史教育 新課程目標(biāo) 知識(shí)與技能

新制訂的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的具體目標(biāo)。如何真正實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)是廣大教育工作者共同關(guān)注的問(wèn)題。物理學(xué)史教育對(duì)于新課程目標(biāo)中每個(gè)具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都有著十分重要的意義,是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)不可缺少的途徑。以下主要討論其在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面的作用。

一、物理學(xué)史教育能夠幫助學(xué)生更好地樹(shù)立辯證唯物主義世界觀,自覺(jué)地相信科學(xué)、反對(duì)迷信

辯證唯物主義是在總結(jié)自然科學(xué)重大成就的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。樹(shù)立辯證唯物主義世界觀,對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和保證教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),都有著極其重要的作用。辯證唯物主義世界觀教育是每一名教師不可推卸的責(zé)任。

物理學(xué)史充分說(shuō)明物理學(xué)發(fā)展與人類哲學(xué)理論有著極為特殊的密切關(guān)系。如,十九世紀(jì)末物理學(xué)的一系列發(fā)現(xiàn)(包括原子中有電子等更小的顆粒,電子的質(zhì)量可以隨其速度發(fā)生變化等),推翻了原子的不變性、不可分性以及質(zhì)量不變等觀點(diǎn)。直接證明了恩格斯提出的原子應(yīng)該是復(fù)雜的、可分的,不能把它看作是最小的、最終的實(shí)物粒子的推斷。……