高考作文技巧雜談

素質(zhì)教育時代,高考作文逐漸傾向綜合性、高素質(zhì)要求的命題方向,在此間,技巧依然是不容忽視重要問題,本文就試圖從高考作文的真實、點(diǎn)題和審題三個方面對其做一闡釋。

一、真實

真實是文章的生命,不管是純正的文學(xué)作品,還是實用性極強(qiáng)的應(yīng)用文體,還是用于考試的應(yīng)試作文,都由于作者能將真心真情真思以誠摯的態(tài)度借文字傳達(dá)給讀者而從眾多平庸的文字中脫穎而出,深受大家的青睞。但文章所寫內(nèi)容的真實,所抒感情的真實,這一切均來自于人內(nèi)心的真實,來自于內(nèi)心純凈、善良、博愛的思想與人生素養(yǎng),所以,談為文的真實,出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是“做人的真實”,那么,何為“做人的真實”呢?

所謂“做人的真實”,筆者認(rèn)為表現(xiàn)在以下幾個方面:

首先,做人的真實體現(xiàn)在擁有一顆善良之心,這也是真實做人的前提。由于善良,所以愛憎分明,各種最本真的教養(yǎng)和個性會在第一時間被激發(fā)出來,這些最真實的情緒或情感便成為寫作的動因,所以,為文的真實首先在于為人的真實。

其次,具有細(xì)致入微體察世界的耐心。一個始終對外部客觀世界保有新鮮感和好奇心的人,會比一個在生活中循規(guī)蹈矩、老氣橫秋的人更容易捕捉到生活的精彩,或以物喜,或以己悲,全是寫作的必要準(zhǔn)備。

再次,做人具有平和的心態(tài)。現(xiàn)代社會中擺在人們面前的誘惑多而又多,金錢、地位、名譽(yù)等極容易使人的靈魂在精神世界的航道中迷失方向,能夠做到寵辱不驚對于寫作來說也極為重要,因為這種不平衡的心態(tài)很容易在寫作的過程中瞬間掙脫理性的韁繩而到處撒歡。

因此,凡是能夠打動讀者心扉的文章必是真情的自然流露。也只有具備了真實的人格品質(zhì),才能進(jìn)入點(diǎn)題和審題等具體的寫作行為之中。

二、點(diǎn)題

高考作文有一定的“功利性”,即贏得閱卷老師的“青睞”,獲得較高的分?jǐn)?shù)。考生首先要過的便是“審題”關(guān),即自己的作文在立意和主旨方面是否符合題目的意旨和要求,是否體現(xiàn)了每種文體的寫作特點(diǎn)。有些同學(xué)的作文寫得很“含蓄”,以至于令閱卷老師摸不著頭腦,“讀不懂”,產(chǎn)生這種情況的原因就是缺乏點(diǎn)題,如果作文已經(jīng)寫就,卻發(fā)現(xiàn)主旨不清,中心不明,或者立意有些偏,那就要采取補(bǔ)救措施,具體來講有以下一些辦法:

開篇點(diǎn)題。即在首段便開門見山地點(diǎn)出本篇文章的主旨,如果是材料作文,最好由材料引入,然后適當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換,再點(diǎn)出自己的中心,這樣便于在第一時間讓閱卷者獲知自己全文的中心和大致內(nèi)容。

段首或段尾點(diǎn)題。在文章尚未完成的情況下,一定記得在每段開頭即點(diǎn)明本段的意思,下文繼續(xù)闡述。而如果作文已經(jīng)完成,卻發(fā)現(xiàn)主旨不太明確和突出,因而有偏題背題的嫌疑,那么此時的補(bǔ)救措施一般是在段尾點(diǎn)題,每段的最后一行一般多少會有一些空白,點(diǎn)題句只需概括本段的意思,或結(jié)合作文題旨進(jìn)行深化、延伸和拓展,有些偏得較厲害的段落還應(yīng)該考慮到要切題。另外還應(yīng)注意這些點(diǎn)題句之間的聯(lián)系,如有些段落之間是并列關(guān)系,有些段落之間是遞進(jìn)關(guān)系,而有些又是總分關(guān)系,在點(diǎn)題時充分考慮到這一點(diǎn),不僅使文章更深刻,主旨更明確,同時也使結(jié)構(gòu)和思路更清晰。因此,恰到好處的點(diǎn)題也是文章成功的重要因素。

三、審題

前面談到點(diǎn)題,那是考生在作文完成后發(fā)現(xiàn)存在表達(dá)問題時的補(bǔ)救措施,但其實在考場作文時,一部分學(xué)生是不知道自己的文章存在審題方面的問題的,因而便無從“點(diǎn)題”,更無法使自己的作文“起死回生”,因為這樣的文章“病”在源頭,即審題。下面重點(diǎn)談?wù)剬忣}的要求。

命題作文、話題作文和材料作文由于其自身的命題規(guī)律和特點(diǎn),因而其審題要求不盡相同,但作為高考作文題,它們的審題有一些共同的方面。這三種作文題中,材料作文的審題有一定難度。

審命題意圖。材料作文一般是借助于文字、圖表材料來考查應(yīng)試者的理解能力,這種理解能力是綜合的,淺的層面是指對材料內(nèi)涵的理解,對作文要求的理解,更深一層來講是指對生活和人生的理解,因此材料作文的命題意圖一般為:借文字和圖表材料為考生限定寫作范圍,提供一定的寫作思路和角度,激發(fā)其寫作熱情,考查其認(rèn)知和感悟社會的能力,進(jìn)而達(dá)到考查學(xué)生寫作能力的最終目的。基于此,一篇文章成功與否,一定程度上取決于審題的正確與否。因此,審命題意圖十分重要。

審材料主旨。不管是文字材料還是圖表材料,一般都會有一個相對集中和明確的主旨,或者是寓意,或者是中心,或者是一個思考問題的角度,準(zhǔn)確理解了每則材料的內(nèi)涵,也便為作文找到了準(zhǔn)確立意的方向。

審作文要求。如果說命題意圖和材料主旨是作文的“隱性”要求,那么作文要求便是“顯性”要求了,因為作文要求中一般會有對立意的范圍和角度、文體、標(biāo)題、材料的使用與否及字?jǐn)?shù)的限制,準(zhǔn)確掌握了這些剛性要求,便不至于“撞到槍口上”了。

總之,真實,點(diǎn)題,審題是高考作文中必須高度重視的三個問題,他們與文章內(nèi)容上的材料取舍以及文章的結(jié)構(gòu)安排和具體的表現(xiàn)手法等之間都具有密不可分的關(guān)系。這也就要求在具體的高考作文教學(xué)中,“教”和“學(xué)”都必須重視這三個方面與其他方面的完美結(jié)合。以此適應(yīng)語文新課程改革的需要,并逐步完善學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

(梁天萬 甘肅省白銀市第八中學(xué)高中730900)