2009年12期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
閱讀教學(xué)
備教導(dǎo)航
- 說“搗衣”
- 語法是一種重要的解題武器
- 請擦亮那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛
- 有效引領(lǐng):走向“未曾預(yù)約的精彩”
- 導(dǎo)語要因文而設(shè),自然得體
- 語文教師,不妨做一回帳房先生
- 建構(gòu)語文有效教學(xué)課堂
- 尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗
- 利用語文教學(xué)手段 促進高職學(xué)生心理健康
- 高效語文課前活動的探索與實踐
- 淺談自主合作探究性學(xué)習(xí)的落實
- 生成性語文課堂教學(xué)的策略
- 融入語文課堂的“解說”
- 淺談新課程背景下高中生口語交際能力的教學(xué)訓(xùn)練
- 淺析語文教學(xué)中教師情感因素的作用
- 淺議在高中語文教學(xué)中開展小組探究學(xué)習(xí)
- 新課程高中語文詩歌教學(xué)的幾點思考
- 淺議學(xué)生口語訓(xùn)練中教師的“導(dǎo)”
- 讓預(yù)設(shè)與生成和諧相生
- 開放與信任綻放出絢麗之花
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 強化說話訓(xùn)練 提高語文素養(yǎng)
- 語文教師要用自身的情感去加強學(xué)生的情感培養(yǎng)
- 語文教育是美麗的教育
- 淺論語文教學(xué)中的情感教學(xué)
- 對高中語文課堂有效活動的理性思考
- 老師,別讓您板書的能力退化了
- 新課程初中語文教材文本運用之談
- 通過轉(zhuǎn)變語言方式增強課堂語言特色
- 讓高中語文教學(xué)走出誤區(qū)
- 更新觀念 敢破敢立
- 語文教師,如何做好“反思”?
- 語文教師業(yè)務(wù)能力結(jié)構(gòu)芻議
- 走出誤區(qū),走近成功
- 《詩經(jīng).衛(wèi)風(fēng).氓》教學(xué)設(shè)計
- “全運會開幕式”語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計
- 梁衡的《夏感》教學(xué)設(shè)計
- 《林黛玉進賈府》課堂實錄
- 《念奴嬌.赤壁懷古》教學(xué)案例
- 《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計
- 激勵——前進的動力
- 精心導(dǎo)入新課,有效激發(fā)興趣
- 巧設(shè)提問,事半功倍
- 《離太陽最近的樹》主題辨
- 賞析《錯誤》
- 語文學(xué)習(xí)方法漫談
- 語文教學(xué)與電教媒體“聯(lián)姻”
- 談?wù)Z文教學(xué)中的多媒體應(yīng)用
寫作教學(xué)
- 語文課改背景下寫作教學(xué)的癥結(jié)探微
- 寫作個性缺失教學(xué)的危害及原因初探
- 談學(xué)生作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新課標下作文教學(xué)呼喚“以人為本,創(chuàng)新教育”
- 中學(xué)寫作教學(xué)芻議
- 中職作文教學(xué)中選材問題初探
- 快樂作文教學(xué)略探
- 互動式作文批閱評價方法探析
- 教給學(xué)生多角度選材的方法
- 讓寫作課不再“濤聲依舊”
- 也談?wù)Z文教學(xué)中的寫作訓(xùn)練
- 在閱讀教學(xué)中尋找作文訓(xùn)練的突破口
- 談?wù)勛魑慕虒W(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建和諧的作文教學(xué)課堂
- 淺談作文教學(xué)中如何疏導(dǎo)閱讀“活水”