《林黛玉進賈府》課堂實錄

嚴 強

[教學目的]

學習運用評點法分析王熙鳳的形象特點。

[教學時間]一課時

[教學實錄]

(投影“字字看來皆是血,十年辛苦不尋常”兩行字,導入時由投影幕上的“字字看來皆是血,十年辛苦不尋常”引出《紅樓夢》及其作者,強調《紅樓夢》是中國古代小說的高峰作品,《林黛玉進賈府》就是從其中節選的一段,這一段又是《紅樓夢》里寫得相當出色的一段。)

師:讀書有多種方法,評點法就是其中的一種。所謂評點讀書法,就是在讀書時,把理解、感悟隨時隨地記下的讀書方法。這是一種傳統有效的讀書方法。有些人在閱讀名著的同時寫下評點,因為評點出色,帶有他們評點的名著同時又成了另外一種名著。例如,毛宗崗評點的三國,金圣嘆評點的水滸,李卓吾評點的西游記,脂硯齋評點的石頭記等等。這一課,我們準備學習運用人物評點的方法來鑒賞課文里的人物。那么,怎么評點人物呢?評點時要注意什么呢?我們先來看看著名作家王蒙對課文中人物的三段評點。

投影三段評點:

【兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。(原文)黛玉的氣韻神情與眾各別:“罥煙眉”,清、淡、秀;“含情目”,性靈之光;“愁、嬌、淚”,使人頓生愛憐,并暗示其悲劇命運。(評點)】

【問:“妹妹幾歲了?可也上過學?現吃什么藥?在這里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告訴我;丫頭老婆們不好了,也只管告訴我。”一面又問婆子們:“林姑娘的行李東西可搬進來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間下房,讓他們去歇歇。”(原文)不等回答,先提一串問題:一、急脾氣。二、是關心的表示,也是走過場。三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說話提問,也是份兒、格兒。四、通過關心人顯示自己的全面性、細致性、責任性。(評點)】

【黛玉忙陪笑見禮(原文)忙陪笑,不敢造次。(評點)】

(在投影王蒙的評點時,老師要引導學生概括出人物評點的方法和要求:1.人物評點可以從人物的肖像、語言、動作、外貌等方面入手;2.評點是建立在對文章理解、感悟的基礎之上的,多用議論的表達方式,語言一般比較簡練。)

師:課前同學們已經預習了課文,能說說課文中寫到的三個主要人物和課文的主要情節嗎?

生:課文寫到的三個主要人物是王熙鳳、林黛玉、賈寶玉。課文通過林黛玉進賈府的所見所聞,描寫了賈府的環境和王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等人物形象的特點。

師:對!現在請大家根據剛才學到的評點方法,試著對課文第5、6段中寫到的王熙鳳進行評點,評點時可以與周圍的同學討論,等一會兒我們在全班交流。

(學生評點,老師巡視、指導,15分鐘后進行全班交流。)

師:現在我們進行全班交流。發言的同學首先要告訴大家,你準備評點的是哪一句或哪一段話,然后再讀自己的評點。

生:我評點的是王熙鳳剛出場的描寫。她人還沒到,但聲音已經到了。由此可以看出她在賈府地位的特殊。

師:賈府是公侯之家,禮制森嚴,這里有兩個詞語可以看出來,是哪兩個詞語?

生:斂聲屏氣,恭肅嚴整。

師:賈府禮制的森嚴在課文的其他地方也說到過,知道在哪里嗎?

生:林黛玉進賈府時首先拜望的是賈母,然后才是大舅、二舅。

師:這個順序能顛倒嗎?

生:不能。

師:還有嗎?

生:賈母和孫女一塊吃飯,“外間伺候之媳婦丫鬟雖多,卻連一聲咳嗽不聞。寂然飯畢”。

師:你們平時在家里吃飯是隨便坐呢,還是專門排座位?

生(齊):隨便坐。

師:在賈府行嗎?

生(齊):不行。

師:座位是怎么坐的?

生:“賈母正面榻上獨坐”、“黛玉在左邊第一張椅上坐了”、“迎春便坐右手第一,探春左第二,惜春右第二。”

師:清朝的座位由尊到卑是這樣安排的(教師邊畫圖,邊解說)。賈府規矩如此之大,而王熙鳳這樣放誕無禮,王熙鳳地位的特殊由此可見。

師:還有誰對此進行評點的?

生:我覺得還可以看出她性格的潑辣。

師:王熙鳳性格的潑辣,除了這里,還有哪里能夠看出來?

生:賈母稱她“鳳辣子”。

師:未見其人,先聞其聲,這種寫法非常獨特,后來的一些作家也有仿效的,大家看投影。(投影:“哈!這模樣!胡子這么長了!”一種尖利的怪叫聲突然大叫起來。)這是哪篇課文里的哪一個人?

生:《故鄉》里的楊二嫂

師:人未到,聲音先到了,從中看到了她的什么性格?

生:放縱兇暴。

師:請大家繼續評點。

生:我評點的是對王熙鳳肖像進行描寫的文字,由肖像描寫可以看到王熙鳳的貪婪和俗氣。

師:能說具體一點嗎?

生:王熙鳳珠光寶氣,披金戴銀,這就顯示了她對財富的欲望,因而可以看出她的貪婪和俗氣。

師:還有誰對此進行評點的?

生:她穿得大紅大綠,因而很俗氣。

師:大家知道清朝婦女服飾美的標準是什么嗎?

生(齊):不知道。

師:清朝婦女服飾美的標準是:貴雅不貴麗。王熙鳳的服飾艷麗不艷麗?

生(齊):艷麗。

師:典雅嗎?

生(齊):不。

師:從描寫王熙鳳外貌的語句,我們還能看出什么?

生:美麗外表掩蓋下的狠毒、刁鉆、虛偽。

師:能具體分析一下嗎?

生:“一雙丹鳳眼、兩彎柳葉眉、粉面、丹唇”可以看出王熙鳳的美麗,“三角眼、吊梢眉、威不露、笑先聞”可以看出她內在的狠毒、刁鉆、虛偽。

師:你分析得真好。中國古代文學的肖像描寫一向崇尚簡練傳神,例如,《詩經》里描寫美女:螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。曹雪芹對此肯定十分清楚,那他為什么濃墨重彩地描寫王熙鳳的肖像呢?

生:既要表現王熙鳳外在的特點,又要表現她內在的性格。

師:請大家繼續評點。

生:我評點的是“天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,競不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘”。王熙鳳非常會說話。

師:能具體地分析一下嗎?

生:王熙鳳不僅夸獎了黛玉,還夸了三春姐妹、王夫人、刑夫人以及老太君。

師:還有誰評點這里的內容的?

生:“天下真有這樣標致的人物”說以前沒看到過,也不相信。

師:這里有一個字很有表現力,是哪一個字?

生:真。

師:請繼續講。

生:“我今兒才算見了”,是說現在看見了,也相信了。王熙鳳雖然大大地夸了一番黛玉,但一點都不肉麻。

師:這里也有一個字很有表現力,知道嗎?

生:才。

師:對!“這熙鳳攜著黛玉的手,上下細細打量了一回”的動作描寫有何作用?

生:對黛玉虛假熱情。

師:僅此而已嗎?

生:實際上王熙鳳的這些動作是為下面的說話作準備的,也就是說,仍然表現了她的善于說話。

師:我覺得很有道理,對王熙鳳的語言行動還有誰評點的?

生:我評點的是“忙轉悲為喜”。表現了王熙鳳的虛偽和善于察言觀色、見風使舵。

師:這里哪一個字用得妙?

生:忙。

生:我評點的是“這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預備下了,等太太回去過了目好送來”,表現了王熙鳳的圓滑。

師:還有哪位對此進行評點的?

生:“這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的”表現了她的精明;“我已預備下了”表現了她的熱情、關心人;“等太太回去過了目好送來”表現了對王夫人的尊敬。王熙鳳的這一番話,的確可以看出她的圓滑。

師:分析得真好!

(許多同學聽得頻頻點頭。)

師:同學們從肖像、語言、動作等方面對王熙鳳進行了評點,現在請大家對王熙鳳形象作個總的點評。

生:王熙鳳是賈府里地位特殊的人物,她精明能干、善于逢迎、圓滑刁鉆。

師:這一課我們運用評點法對王熙鳳的形象進行了分析,課文中的林黛玉、賈寶玉也是作者著力刻畫的人物,請大家課后用同樣的方法對這兩個人物也進行一次評點分析。

這一課就上到這里,謝謝同學們!

(嚴強 江蘇省寶應縣中學225800)