青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象研究

董啟明

[摘要]本文對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)沉迷原因和特征進(jìn)行了分析,重點(diǎn)提出了解決這一問(wèn)題的對(duì)策,主要是加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與手段,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),開(kāi)展豐富多彩的課外文體及實(shí)踐活動(dòng),大力整治校園周邊社會(huì)環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]青少年;網(wǎng)絡(luò)沉迷;對(duì)策

隨著計(jì)算機(jī)的普及,網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了方便,但隨之而來(lái)的副作用及消極影響也已經(jīng)突顯出來(lái)。一部分青少年利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲、聊天、看黃色電影等,而長(zhǎng)時(shí)間地上網(wǎng),對(duì)身體和心理都產(chǎn)生很多負(fù)面影響。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年,會(huì)變得浮躁、空虛,產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài),一旦離開(kāi)網(wǎng)絡(luò),就會(huì)變得焦躁不安,嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)生活。這種現(xiàn)狀已經(jīng)受到了人們?nèi)找婷芮械年P(guān)注,但對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的具體情況以及對(duì)策的研究,仍然非常不足。

因此,本文對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)沉迷的原因和特征進(jìn)行了分析,并試圖找出一些積極的應(yīng)對(duì)之策,以減少網(wǎng)絡(luò)沉迷給青少年帶來(lái)的危害。

一、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ撩云渲械那嗌倌甑慕】党砷L(zhǎng)造成了很大的影響

1、學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降

過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的青少年,常常游離于課堂,上課做白日夢(mèng),沉迷在游戲中的虛擬情節(jié)中,時(shí)刻想著如何去戰(zhàn)勝別人,如何多練級(jí)數(shù),如何多獲精良裝備,如何多賺銀子,甚至于如何去盜取別人的賬號(hào)等,根本無(wú)心學(xué)習(xí),以至于成績(jī)下滑。

2、身心健康發(fā)展受影響

身體方面:長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,不僅會(huì)遏制兒童左前腦的正常發(fā)育,而且特別影響兒童的早、中期智力開(kāi)發(fā)。長(zhǎng)期的坐于電腦前會(huì)導(dǎo)致植物神經(jīng)紊亂,體內(nèi)激素水平失衡,使免疫功能降低,引發(fā)各種疾患。由于恐怖或過(guò)度刺激鏡頭頻繁,超過(guò)青少年所能承受的限度,導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn)定,失眠,甚至還有可能導(dǎo)致神經(jīng)衰弱癥。

心理方面:影響其正確人生觀、價(jià)值觀、道德觀的形成。在網(wǎng)絡(luò)游戲世界中,他們可以隨心所欲,為所欲為,語(yǔ)言惡俗,爾虞我詐,勾心斗角,弱肉強(qiáng)食,想砍就砍,想殺就殺,拉幫結(jié)派,逐漸模糊了道德認(rèn)知,難以區(qū)分虛擬游戲世界與現(xiàn)實(shí)生活的差異。目前,受其影響,在現(xiàn)實(shí)生活中,青少年道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問(wèn)題,如盜竊自行車(chē)、敲詐勒索等正逐漸增多。

二、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因分析

任何事物的發(fā)生和發(fā)展都是內(nèi)、外因共同作用的結(jié)果。因此,筆者從內(nèi)、外因兩方面來(lái)分析青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因。

1、內(nèi)因方面:初中生的心理特點(diǎn)

初中生一般是指十二三歲至十四五歲的青少年。這一時(shí)期的學(xué)生正處于情緒不穩(wěn)定的時(shí)期。他們的大腦興奮與抑制不平衡,判斷事物往往感情色彩太濃,情緒偏激,好奇、敏感、爭(zhēng)強(qiáng)斗勝、缺乏意志力,同時(shí)自我意識(shí)的覺(jué)醒和成人感的確立,使很多青少年有了一定的叛逆心理,希望尋求所謂的自由空間。另外,他們也憧憬未來(lái)、富于理想,但往往知識(shí)貧乏、缺乏辨別真假是非的能力,對(duì)一些不正確的宣傳、不健康的思想缺乏分析判斷的能力,經(jīng)常會(huì)分不清是非,甚至以是為非,或以非為是。因此,這一階段的青少年十分容易沉迷于虛擬的游戲世界,不可自拔。

補(bǔ)償作用:許多青少年可能就是為了逃避現(xiàn)實(shí)生活中的不如意所帶來(lái)的壓力,進(jìn)而躲到網(wǎng)絡(luò)的世界中。許多青少年的成績(jī)不理想,在課業(yè)上缺乏成就感,故將注意力轉(zhuǎn)到一個(gè)能讓他發(fā)揮自己能力開(kāi)創(chuàng)一番豐功偉業(yè)的網(wǎng)絡(luò)游戲中,并由游戲中建立起的成就感來(lái)補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)學(xué)業(yè)生活中的無(wú)力感以減少焦慮的發(fā)生。

替代作用:在網(wǎng)絡(luò)世界中是不受現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范制約的,許多人將壓抑已久的本我欲望,宣泄在網(wǎng)絡(luò)世界中,這樣的替代作用可從在線世界中充斥著暴力與斗爭(zhēng)與許多論壇的火爆言論或是聊天室的網(wǎng)絡(luò)性愛(ài)中看見(jiàn)。

幻想與認(rèn)同作用:因?yàn)樵谧约旱纳钪杏龅讲蝗缫獾氖露鵁o(wú)法解決,便使自己置身于另一個(gè)充滿幻想的虛擬世界中以逃避面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)所產(chǎn)生的壓力,或是將自己依附在自己創(chuàng)造的在線角色來(lái)逃避真實(shí)生活中的角色。

安全需求:網(wǎng)絡(luò)的匿名特質(zhì)也給人在人際交往間和顯露出真實(shí)自我一份保護(hù)與安全感。

2、外因方面

(1)家庭教育不得當(dāng)。當(dāng)前城市中的青少年一般都處在學(xué)生時(shí)期,這一時(shí)期自我心理處于一個(gè)逆反時(shí)期,不希望自己處于一種被監(jiān)管的狀態(tài)。而家長(zhǎng)卻往往在這一時(shí)期忽略對(duì)孩子的監(jiān)管力度,由于自我工作過(guò)于忙碌,許多家長(zhǎng)在對(duì)自己孩子的監(jiān)管上往往卻很空白。他們給與孩子的支持往往就是金錢(qián)與食物,而這些支持卻成了青少年們沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要支持,也成為青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象的一個(gè)主要外在因素。

(2)校園周邊社會(huì)環(huán)境不良,存在違法經(jīng)營(yíng)的“黑網(wǎng)吧”。雖然國(guó)家在前段時(shí)間正式立法并明確要求禁止18周歲以下的學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧上網(wǎng),但在學(xué)校周邊的一些偏僻地域,仍然存在著一些無(wú)視國(guó)家法律,縱容學(xué)生進(jìn)入的“黑網(wǎng)吧”存在。他們無(wú)視國(guó)家法律,對(duì)仍未成年的中學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧根本不予制止,甚至提供通宵上網(wǎng)優(yōu)惠以及代為購(gòu)買(mǎi)夜宵等便利服務(wù),想方設(shè)法引誘中學(xué)生來(lái)上網(wǎng)。

(3)網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)游戲是根據(jù)學(xué)生好奇冒險(xiǎn)的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競(jìng)爭(zhēng)”為主要成分。目前流行的魔獸世界、征途等網(wǎng)絡(luò)游戲,場(chǎng)景宏大唯美,場(chǎng)面驚險(xiǎn)刺激,人物描繪細(xì)膩逼真,角色豐富,可以滿足不同人的各種心理體驗(yàn)需求。在網(wǎng)絡(luò)游戲中,中學(xué)生玩家行為所受的限制極少,就算玩家在游戲中殺了人,也只需購(gòu)買(mǎi)“消紅”等藥吃下,即可恢復(fù)正常人的身份和權(quán)利。因此,學(xué)生們普遍會(huì)感受到在現(xiàn)實(shí)生活中所體會(huì)不到的快感。而且,網(wǎng)絡(luò)游戲更新速度快,能長(zhǎng)久保持對(duì)中學(xué)生的吸引力。因此,久而久之,中學(xué)生就會(huì)欲罷不能,甚至成癮。

(4)學(xué)習(xí)壓力大。當(dāng)前,雖然國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,但應(yīng)試體制還是沒(méi)有得到改觀,十幾年的學(xué)習(xí)考核無(wú)非還是想在最終的高考考試中取得一個(gè)好的成績(jī),為了使學(xué)生能夠順利考上自己向往的大學(xué),無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng),都在無(wú)時(shí)不刻地為自己的孩子或?qū)W生提供最好幫助辦法,這在無(wú)形中就加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。青少年在每天必要的上學(xué),放學(xué)回來(lái)后還可能有家長(zhǎng)在家或外面給報(bào)的其他學(xué)習(xí)班。這樣,他們的身心在經(jīng)歷了一天疲憊卻不能得到合理的休息。反而是越加增大的壓力給他們的心靈造成了極大的傷害,也正是這樣的誘因而導(dǎo)致了他們相對(duì)叛逆性格的形成。

(5)親戚朋友同學(xué)的影響。每個(gè)青少年都處于一個(gè)社會(huì)小團(tuán)體中,有親戚,有朋友,也有同學(xué)。他們之中通常會(huì)有網(wǎng)絡(luò)游戲玩家。“近朱者赤,近墨者黑”。對(duì)外界認(rèn)知少,故其有著尤為強(qiáng)烈的好奇心,更容易被驚險(xiǎn)刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引,以致沉迷其中。在其他人的強(qiáng)烈推薦及慫恿下,青少年往往是妥協(xié)最快的群組。因?yàn)樵谛睦砩?他們還沒(méi)有形成一個(gè)能夠自我去判斷是非的能力,而只是一味去追求新奇、夢(mèng)幻、刺激的活動(dòng)。

三、解決青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的對(duì)策

1、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),提高家庭教育水平

開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)教育,提高家長(zhǎng)的認(rèn)知水平,使家長(zhǎng)成為監(jiān)護(hù)和督促學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的重要力量。家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通和合作可以更加有效地培育孩子成材。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與手段,營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

由于客觀原因,農(nóng)村學(xué)校教師信息相對(duì)閉塞,教學(xué)理念相對(duì)陳舊落后。應(yīng)設(shè)法積極學(xué)習(xí)和吸收新的教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)手段,靈活處理教材,吸引和提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,面向全體學(xué)生,營(yíng)造良好積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

首先,針對(duì)全體在校中學(xué)生開(kāi)設(shè)相應(yīng)的學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程。內(nèi)容可以包括:學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挫折;怎樣與建立健康的人際關(guān)系;怎樣與家長(zhǎng)溝通;培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好;樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;辨證看待網(wǎng)絡(luò)游戲等。這些課程可以幫助青少年自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,合理利用網(wǎng)絡(luò)幫助自身成長(zhǎng)。

其次,對(duì)于部分已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生,可采取個(gè)別輔導(dǎo)手段逐步引導(dǎo)其遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。當(dāng)然,對(duì)于情節(jié)特別嚴(yán)重的學(xué)生,要建議家長(zhǎng)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生或網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題專(zhuān)家?guī)兔鉀Q。

4、開(kāi)展豐富多彩的課外文體及實(shí)踐活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好來(lái)轉(zhuǎn)移問(wèn)題學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的注意力。

5、大力整治校園周邊社會(huì)環(huán)境

各執(zhí)法機(jī)關(guān)要相互配合,加緊對(duì)農(nóng)村營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧進(jìn)行檢查和監(jiān)督,加大力度取締非法網(wǎng)吧,在法律許可范圍內(nèi)處以重罰,以免其死灰復(fù)燃。群眾也應(yīng)積極配合執(zhí)法機(jī)關(guān)工作,積極投訴和舉報(bào)非法網(wǎng)吧。