聲聲“寶貝兒”，竟成了限制孩子成長的奶嘴

董麗燕

第一節(jié)課：實話實說

主講人：李女士

李女士坐在我的面前，把女兒咪咪從3歲到17歲判若兩人的表現(xiàn)一一再現(xiàn)。

場景一：咪咪3歲的時候跟著媽媽去辦公室玩，當看到媽媽的同事吳奶奶說話時干咳了一聲，就趕忙將一個水杯遞到了吳奶奶手里，還奶聲奶氣地說：“吳奶奶，喝點水吧。”吳奶奶感動地說：“這孩子太懂事了，真知道心疼人。”

場景二：在翠微商場，一個幾乎與真娃娃一樣大的洋娃娃吸引了咪咪的興趣。李女士問了價格之后，自言自語說了一句：“這么貴！”然后她扭頭問女兒：“咪咪，要嗎？”咪咪懂事地搖搖頭。旁邊，一個五六歲的小男孩正為媽媽不給自己買奧特曼而大聲哭鬧。男孩的媽媽滿頭大汗地想把兒子從地上拉起來，可男孩卻不停地打滾踢蹬。男孩的媽媽筋疲力盡地指著一旁的咪咪說：“小祖宗，快起來吧！你看妹妹多懂事。”

場景三：爸爸和咪咪商量：“寶貝兒，爺爺年紀大了，腿腳不便，在外地醫(yī)療條件不好，身邊也沒有人照顧。我和媽媽商量，想把爺爺接到北京，住你的小屋，給你在客廳打個隔斷，買個新床怎么樣？”已經17歲的咪咪立即撇了撇嘴：“不嘛！能不讓爺爺來嗎？他在外地不是有房子嘛！先別說爺爺?shù)氖拢胰ロn國旅游的事你們考慮得怎么樣了？旅行社催著交錢呢！”李女士說：“寶貝兒，這幾個月咱們家的經濟有點緊張，現(xiàn)在已經拿不出你的旅游費用了。”“你的卡不是能透支嗎？先透支些錢讓我去旅游，下個月你再還唄！”“你一個中學生，旅什么游啊？將來上了大學再玩不行嗎？”“人家就想現(xiàn)在去！你們口口聲聲說愛我，我一點看不出來！”

……

李女士認為女兒越大越不懂事、越自私。“咪咪3歲的時候就知道幫我拖地，可是現(xiàn)在她卻連襪子都不洗，就知道跟我們要錢！”

我注意到一個細節(jié)，便問李女士：“咪咪有大名嗎？”“有，叫郝思學。可是我們在家都不習慣這么叫她。”“你們平時稱呼孩子什么？”“稱呼多了，‘寶貝兒是我們叫得最多的，另外還有寶寶、小寶兒、貝貝、心肝兒、妞妞、小貓等等。女兒小時候很懂事、學習又好，我和她爸爸疼都疼不過來。女兒4歲那年我和她爸爸結束了兩地分居的生活，一家三口團聚了，我們就變著法兒地給女兒起不同的昵稱。別人都說聽我叫‘寶貝兒很肉麻，但女兒卻似乎很受用，很愿意聽我們叫她的昵稱。就這樣，女兒的昵稱我們一叫就是17年。”

我聽了之后，意味深長地點點頭說：“其實，女兒就是這樣被你們給叫‘小了！所以才越來越不懂事。”聽了我的話，李女士吃驚地看著我，不解地問：“昵稱會給孩子帶來這么大的影響嗎？”我用力地點了點頭說：“別看昵稱是個生活細節(jié)，但反映出來的卻是家長在教育孩子上存在的問題。你們一直把她當成一個小寶貝兒，沒有隨著年齡增長教會她建立責任心與感恩意識，而這才是真正的原因所在。”

第二節(jié)課： 實案分析

在各種兒童娛樂場所、幼兒園、小學門口，我們可以不時聽見“寶寶”之類的稱呼聲此起彼伏。一聲“寶寶”或“寶貝兒”喊出去，必有許多孩子回首，以為是叫自己。足見這已成為許多家長對自己孩子的愛稱。

幾乎所有的家長都會從心底把自己的孩子視作“心肝寶貝兒”、“心頭肉”，因此，在有的家庭，這樣的昵稱自然而然就成了孩子的另一個名字。

有些單親家庭，或者是丈夫在外地工作的家庭，妻子為了加倍補償孩子殘缺的愛，更是有意識地用諸多昵稱稱呼孩子。

還有的父母在孩子傷心、憤怒、哭鬧時，為了安撫勸慰孩子，忙不迭地用一連串的昵稱：“寶寶，寶寶，不哭……”

父母用昵稱呼喚孩子的一剎那，流露出的是萬般寵愛，孩子即使有再多的不遂心，也會融化在這濃得化不開的愛意中。

其實，如果昵稱只是單方面地表達了父母的愛意，似乎無可厚非，但昵稱的作用并不僅僅是單向的。“寶寶”之類的昵稱產生于嬰兒期，它對孩子的心靈撫慰和情感交流類似于無形的“奶嘴”，是伴隨著“奶嘴”而產生的，也應該隨著孩子的“斷奶”而終止。它和奶嘴一樣，僅僅適用于只能以哭聲或“咿呀”表達感情和需求的嬰兒。當孩子能夠奔跑、生活自理，尤其是上了幼兒園和小學以后，家長就應該理智地改口，稱呼孩子的名字。

因為“寶寶”之類的稱呼，將會給孩子這樣的暗示：你現(xiàn)在還是需要媽媽的照顧；你沒有長大；你不能受一點點委屈；你沒有能力承擔責任；你更沒有能力照顧別人；你要什么媽媽都會給你；媽媽會永遠在你身邊……

以昵稱表達愛意的父母一般也會在行為上溺愛孩子。在父母長年累月的強力“溫柔轟炸”中，再堅強、再懂事的孩子也會敗下陣來。在父母口口聲聲的昵稱中，孩子的思想和行為很容易退縮到嬰幼兒期。3歲就懂得關愛別人的咪咪，就這樣越大越不懂事。

第三節(jié)課：父母對策

有時候，父母的“愛”到了孩子那里卻成了“害”，他們在無意識中阻止了孩子成長的步伐。很多父母根本意識不到：自己稱孩子為“小祖宗”，孩子就真的會成為自己的“祖宗”；自己稱孩子為“寶貝兒”，孩子就真的會成為沒有斷奶的“寶貝兒”。父母應該注意以下幾點：

1.在孩子的轉折期適時改口

昵稱承載著父母對孩子的濃濃愛意，但是在孩子長大一些時就應該改稱孩子的大名。什么時候開始改呢？如果嫌改口比較生硬，可以在孩子開始上幼兒園、上學，或假期旅游中開始。因為這些時機都是孩子人生的轉折點，孩子將面臨著在全新的環(huán)境與陌生的同伴建立友誼和合作關系，父母在這個時候改稱孩子的大名，有助于孩子成長意識的覺醒，增添他步入社會的勇氣和自信心。

2.在新學年開始時進行教育

比如對一個小學生來說，新學年意味著孩子升入新的年級。別小看這種變化，它能在孩子心中掀起不小的波瀾。孩子會感覺自己不是低年級的學生了，也會在內心俯視那些比他更小的學生，學校也會在不同的年級增設一些家務技能課程和感恩父母的活動。如果父母仍舊“寶寶”地叫著，就會抵消學校教育帶來的作用。因此，父母應該跟上孩子成長和學校教育的節(jié)奏，在稱呼上明示或暗示孩子：他的身份不同了，應該承擔起更多的責任。

3.利用孩子的理想志愿代替昵稱

孩子在與家長交流的時候，或者在作文、日記中，總會暴露自己長大以后的夢想、理想。喜歡幽默的父母不妨就以孩子的理想代替昵稱，給孩子積極的心理暗示。如對于長大想當警察的孩子，家長可以戲稱“王警察”，對于想當醫(yī)生的孩子稱為“李醫(yī)生”，想當科學家的孩子可以稱為“張教授”……每一種職業(yè)都有一種或多種職業(yè)精神，如警察的膽大心細、勇敢奉獻；科學家的認真專一、思考創(chuàng)新；醫(yī)生的細心耐心、慈悲為懷等等。這些都可能隨著稱呼強化孩子長大的意識，為孩子的行為樹立良好的樣板。

家庭作業(yè)

1.檢查、刪除

父母應該自我檢查或相互檢查對孩子的稱呼，看看哪些稱呼會給孩子“長不大”的心理暗示，然后及時從家庭生活中將它刪除。

2.計劃、建檔

找出一些特殊節(jié)日，比如孩子的生日、元旦、春節(jié)、兒童節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、新學期開始等，將每一個日子都賦予孩子成長的意義，逐步增加孩子的責任心，讓這些節(jié)日成為孩子成長的臺階。父母做好計劃后，存在手機備忘錄中，設置提前一兩天提醒的功能。注意：說教氣氛不可過重，否則節(jié)日將會變成孩子的受難日！

3.角色互換

改變父母在孩子面前無堅不摧的形象，每周或每個月在孩子面前適度示一次弱，比如身體不適或情緒不佳，給孩子一個照顧父母的機會。

（責任編輯/張慧娟）Tel:(010)84222076

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