語文民主化教學摭談

《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文教學必須重視情感、態度、價值觀的正確導向，把語文教育同人文精神聯系起來，實現對“人”的關注。

浙江師范大學教授王尚文先生把語文教育同人文精神聯系起來，認為培養一個人的語言能力就是培養人本身。北京大學中文系教授錢理群先生說，語文教育的目的是使人的精神世界變得更加美好，它屬于世界觀教育和美育教育的范疇，應該為孩子的一生打好“精神底色”。

那么，在語文教學中，我們該如何為學生的精神世界不斷“增光著色”呢？

崇尚“以人為本”的語文新課標，為我們指明了方向。要打造學生的“精神底色”，教師必須以愛為核心，正確地認識人、尊重人、信任人，以開發學生的心智，提升學生的道德為指南；追求對人本身完整而全面地關注，滿足人的理智和情感的需要，促進人的身體和心靈的持續、均衡、協調發展；需要我們始終充滿人文關懷，實施語文民主化教學。

語文民主化教學是適應創新教育的要求，針對語文教學中大量存在的違背學科特點和規律的現象而提出的一種新的教學觀念、教學原則和教學方法，力求使教學充滿民主，充滿愛心，尊重個性，體現平等，倡導寬容，激發創造。它涉及語文教學的各個方面，從教學觀念到教學方法，從課時結構到師生關系，從課內到課外，體現的是自主、合作、探究的精神。

具體地講，語文民主化教學就是在民主和諧的課堂氣氛中，師生合作，共同研討，使學生積極主動、生動活潑地學習，進而培養學生自我教育，自我發展，自我完善的能力，從而達到提高學生素質的目的。它遵循民主性、自主性、開放性三個原則。民主性就是要求師生之間民主平等，相互尊重，相互學習，互為教學的主體，營造寬松和諧的課堂氣氛，共同參與，共同探討，達到教學相長。自主性原則就是把學生真正當成學習的主人，充分發揮學生的主體作用，增強學生的主動意識。開放性原則就是擺脫“唯書”、“唯上”的思想桎梏，拋棄封閉學生思想的條條框框，鼓勵學生獨立思考、暢所欲言，放開學生手腳，培養學生的創新意識。

語文民主化教學是充滿激勵的教育。面對失敗或成功的結果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。教師拿起激勵的武器，就能減少學生失敗后的灰心，增加學生成功后的信心。“很好，再試一試”，懇切的激勵，能讓失敗孕育成功；“差遠了，別驕傲”，一味地訓誡和責難，會使成功的喜悅化為烏有，甚至失去再做新嘗試的勇氣。在民主化的語文課堂上，我經常用“雖然你說得不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。”“聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，老師很感謝你們。”“你們專注聽講的表情，讓我興奮，使我快樂。”……這些激勵性的語言，營造出一種和諧的氛圍，不斷激發并強化學生們的學習興趣。

語文民主化教學是充滿賞識的教育。希望別人賞識是人的本性，賞識能使人愉悅，賞識能激發人的潛能，賞識更能使人心智開啟，靈感涌動。據心理學研究表明，十四五歲的學生，有一定的辨別能力，喜歡發表自己的看法，有“自我肯定的需要”，希望得到別人的賞識。語文課上學生的互動研討適應了學生的這一心理需要，允許他們各抒己見，相互辯論，相互學習。另外，學生回答完問題，不用等老師示意就可以自動坐下，這樣就消除了學生怕答錯擔心被罰站的心理。每一個孩子都希望自己是成功者，作為教師應珍惜學生心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓他們取得“我能行”的成功體驗，讓每一個學生從一個個微小的成功中催化出成功的翅膀。課上當學生有了進步時，我會投以贊許的目光，讓他知道他是好樣的；當發現學生的閃光點時，我會高高舉起大拇指，讓他覺得自己是最棒的！這些賞識性的眼神或動作，進一步培養了他們的自信心。

語文民主化教學是充滿尊重的教育。只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重，就不可能有真正意義上的民主化教學。教師走下講臺，努力成為學習活動的組織者，學習材料的提供者，學習方法的引導者，學習興趣的培養者，學習的參加者、合作者。在自主學習的基礎上，我們讓學生自由答問。所提的問題有深有淺，不管問題多么簡單，老師都原諒學生的幼稚、無知，鼓勵他們說出來。不管回答是不是正確、合理，教師都不急于下結論。師生以平等的身份，朋友式的關系，共同參與教學，共同研討。他們暢所欲言，積極提問，相互回答，形成了民主和諧的課堂氣氛。你會感到這不僅僅是課堂上的一問一答，更是一顆心靈在撞擊另一顆心靈，創造性思維在這里迸發。沒有專制，沒有特權，沒有嘲笑和諷刺，充溢在自由的空間里的是對文章的欣賞，是對真理的追求，是會意的微笑，是快樂的收獲……

在語文民主化教學的天空下，學生自始至終處在學習主體的位置和積極主動的探求狀態，課堂則是一座生生碰撞，師生互動的求索創造的寬廣平臺。這樣的語文教學一定能夠為學生的精神世界“增光著色”，幫助他們形成正確的價值觀和積極的人生態度，促進他們的健康成長和全面發展。

張允寶，教師，現居山東章丘。