做讓自己快樂的事

夏雪戌

說起中學歷史，現在感興趣的學生并不太多。而說到教歷史的老師，能受到學生喜愛的就尤其少。可有一位留著平頭的普通中學歷史教師，他在北京一所補習學校上歷史課的視頻被上傳到互聯網后。點擊量沒過幾個月就突破了千萬，人們稱他為“史上最牛歷史老師”；此后他走上央視《百家講壇》講解《兩宋風云》，創下《百家講壇》近兩年來單集收視率和系列節目平均收視率兩項新高。他的“粉絲”感嘆：“如果當年我能碰上這樣的歷史老師就好了!”

他就是現任海淀區教師進修學校歷史組教研員，37歲的袁騰飛。他高中畢業保送首都師范大學歷史教育學專業。學的就是“怎樣給學生上歷史課”。后在首師大附中從教13年，常年擔任高三“把關”教師。曾參與北京市高考歷史命題，是海淀區歷史學科帶頭人。他強調并踐行一個觀點：“歷史教學興趣第一”。

歷史課程之所以不受學生喜歡，大多是因為教學機械、照本宣科、枯燥乏味和死記硬背的唯一學習方式。在袁騰飛看來，在中學教歷史，興趣才是第一位。于是，他就把自己定位成一個能夠通古博今的中學歷史老師，而不是一個歷史學家，也不是學者，專注于某些領域?！皹訕佣纪?，樣樣都松”，袁騰飛這樣評價自己的歷史水平。所以在袁騰飛的課堂上，學生往往可以和袁騰飛一起天馬行空，可以一會兒是宋史，一會兒是二戰，一會兒又跑到明朝大肆批評一番。袁騰飛的語言很幽默，還時常夾雜著一些最新流行語。

盡管講授內容大多圍繞課本，但是袁騰飛這種連批帶講、嬉笑怒罵的講課風格，足以讓學生們會心一笑。

其實，袁騰飛第一次給學生講歷史是一次很失敗的經歷。大一時，他給一個初中歷史興趣小組講北京歷史。頭天他在宿舍里試講了好幾遍，沒想到第二天一上課，學生們根本就不愛聽。

等到大學畢業后正式當上歷史老師，袁騰飛就開始在課堂上講一些北京土話。“諷喻批講”也能信手拈來。袁騰飛發現，激發學生的興趣和應試并不矛盾。比如有個考點說，“唐朝陶瓷藝術的代表作是唐三彩”。這時袁騰飛就會形象地告訴學生，“唐三彩跟今天的紙人紙馬一樣，死人用的，活人不會用這東西。你看電視劇《孝莊皇后》里，滿人進中原一路上搶了不少寶貝，拿出來一看，全是唐三彩。這不是胡說八道嗎?誰把紙人紙馬當寶貝在家擺著呢?這是冥器，民國時農民刨出來都砸了，嫌晦氣。宋朝人覺得浪費。改紙人紙馬了?！边@是他的一條經驗：有時候，很短的一段故事，也能收到好的效果。在今年袁騰飛所教的班上，至少有3個學生報考了歷史專業。

無論是虛擬世界里的網民，還是現實課堂里的學生，所有人最被袁騰飛吸引的，是他把“死去”的歷史“活生生”地帶到學生面前。甚至有人稱袁騰飛是歷史教師中相聲說得最好的，是相聲界中歷史說得最好的。

為什么袁騰飛可以把別人都不感興趣、枯燥乏味的歷史講得幽默詼諧，博得眾人的喜歡?興趣使然。袁騰飛從小就對歷史特別著迷，喜歡看小人書，聽評書，跟別的喜歡自然科學的小男孩都不一樣，他對歷史簡直就是一見鐘情。他第一次去動物園是上大學一年級時，他對那些動物沒興趣，當時去動物園主要是因為隔壁有個歷史博物展覽，買套票，便宜!大學四年，圖書館里和政治制度史、少數民族史、戰爭史等有關的書都被袁騰飛看了個遍。他日后講課的史料和素材大都是從這里積累來的。在袁騰飛看來，歷史已經成為他的一種生活方式和生活態度。他要是回家不看歷史書，都不知道這一天怎么過。作為一個普普通通的中學教師，袁騰飛學習歷史、研究歷史的初衷就是要把學生們心中枯燥、干巴的歷史變得生動起來，讓他們不在他的課堂上睡覺，對歷史產生興趣，考試取得個好成績，僅此而已。他覺得看歷史書研究歷史就是他最喜歡做的事，就是讓他最快樂的事。