浙江海洋學院，舟山群島上的文化明珠

王　敏

浙江海洋學院這座坐落在“千島之城”——舟山的海洋學府好似一顆鑲嵌在舟山群島之中、東海碧波之上的明珠，散發著璀璨的文化光芒。辦學50余年來，浙江海洋學院始終立足海島，置身于海洋經濟建設第一線，強化服務區域海洋經濟的理念，以學科建設為龍頭、科學研究為支撐，積極推進產、學、研一體化，形成了非常鮮明的辦學特色，取得了矚目的教學和科研成果。作為“中國海洋文化論壇”的主要發起者、承辦方和“中國海洋文化研究中心”的組建方之一，浙江海洋學院所做出的卓越成效的工作受到人們的交口稱贊。在“2009中國海洋文化論壇”召開之際，記者就學院的辦學方針、教學特色、發展目標等問題，采訪了浙江海洋學院黨委書記周達軍教授。

“四大功能”促學院和城市共同發展

浙江海洋學院是全國唯一一所地處群島之上的高校，特殊的地理位置使得該院的發展與海洋的聯系更為緊密。當記者問及學院發展與海洋、城市發展之間的關系時，周達軍介紹，學院的發展始終和海洋開發融合在一起，以“海”為主軸，以“漁”和“船”為兩翼，分層次推進科技海洋和人文海洋的協調發展，積淀成海洋辦學的鮮明特色。

在浙江省提出的建設海洋經濟強省的大潮中，浙江海洋學院也在努力為實施“海上浙江”的全省戰略做出應有的貢獻。周達軍認為，城市與文化兩者始終相輔相承，文化是城市的靈魂，城市的很多元素符號都裝在文化容器中，文化指導城市建設，城市建設體現著文化內涵。過去是農耕文化、是“驅海”，現在是“趕海”，從“驅海”到“趕海”是一個飛躍的過程。高校是城市的文化名片，除教學、科研、社會服務三大功能外，還有第四大功能：引領文化。浙江海洋學院地處舟山，具有50余年辦學歷史，應發揮海洋文化領域的原創功能，發揮好海洋文化傳播作用。

目前浙江海洋學院學科已形成了科技海洋與人文海洋學科協調發展的局面。周達軍說，學院已經擁有海洋生物與養殖工程技術、漁業資源與海洋生態環境、船舶工程與機電配套技術、海洋經濟與海洋管理、海洋文化與海洋旅游、現代海洋漁業技術等10個學科領域的優勢，并有捕撈學、海洋生物學、行政管理學3個省級重點學科和浙江省海水增養殖省級重點實驗室、浙江省船舶先進制造技術中心2個省級學科平臺。另外，學院還與有關部門、企事業單位展開全面合作，加強了科技研發和成果轉化的力度，提升學院科研力量的同時也為地方經濟和社會發展提供了有力的技術支持。

記者了解到，除了中國海洋文化論壇外，浙江海洋學院還與多方合作，打造了另外兩個論壇：中國浙江國際海洋科技論壇和中國海洋經濟論壇。海洋文化、海洋科技和海洋經濟三頭并進，在互相影響促進中協調發展。目前，學院的發展已經和舟山甚至浙江的海洋產業發展緊密聯系在了一起。

“五個必須”梳理過去指點未來

總結過去才能更好地面向未來，周達軍介紹，浙江海洋學院在提高教學、科研、實踐實力的同時，也認真梳理了關系學校全面建設發展的一些根本性問題，總結出了“五個必須”。一是必須堅持發展第一要義，正確處理改革、發展、穩定的關系。牢固樹立科學發展觀，搶抓一切有利機遇，以創新精神推動改革、以改革的目標促進發展、以發展的眼光加強建設，實現全面進步；二是必須堅持按教育規律辦學，推動各項工作協調開展。確立現代大學的科學辦學理念，注重教學、科研和育人的有機統一，狠抓教學和人才培養工作，同時重視學科建設和科學研究，將其作為提高教育教學質量、增強學校辦學實力的重要途徑；三是必須堅持特色辦學思想，積極開展社會服務。積極培育并彰顯學院學科建設、科學研究、人才培養、校園文化、內部管理等方面的特色，主動面向經濟建設主戰場，注重以高素質人才、高水平科研、高質量服務贏得政府、企業和社會的支持，努力拓展辦學空間；四是必須堅持以人為本，依靠教職工辦學。突出“育人”根本任務、突出教師的辦學主體地位、突出人才資源的重要性，著力在完善體制、機制、制度、政策和創造學院和諧環境上下功夫，在為學生成長成才和教職工事業發展提供廣闊空間的同時，努力實現學校改革發展目標；五是必須堅持黨的領導，大力加強干部隊伍建設。堅持黨委總攬全局、協調各方的原則，發揮黨委對學校工作的領導核心作用，著力提高各級領導干部的政治思想素質、政策理論水平和組織管理能力，發揮思想政治工作的優勢，努力營造團結和諧的校園氛圍，為學校的改革發展提供有力的思想基礎和組織保證。

“六個內涵”打造研究型海洋名校

隨著對海洋全面開發的腳步日益加快，浙江海洋學院也針對當下的需求對自己提出了更高的要求：爭取在2020年將學院打造成為辦學特色明顯并在國內外具有重要影響的多科性教學研究型海洋大學。這一目標的具體內容是什么？目標將分哪幾個階段來實現？周達軍首先解釋了這一發展目標的基本內涵：

一是形成多形式、多層次的教育體系。堅持本科教育為主體，積極發展研究生教育，加快開展留學生教育。努力爭取獲得博士學位授予權單位資格，國際化開放式辦學不斷推進。

二是形成以海洋為特色，理、工、農、文、管、經等多學科交叉融合、協調發展，分層次建設的學科體系。建成一批高質量重點學科、特色學科和優勢學科，若干涉海類學科在國內外具有重大影響。

三是形成區域科技創新的重要基地。科研項目與科研成果的數量持續增長，取得若干標志性重大成果。科研成果轉化率明顯提高，社會服務能力顯著提升。

四是形成具有時代特征和海院特色的育人工作體系。專業設置更趨合理，人才培養特色和優勢明顯。社會主義核心價值體系在思想政治教育中的引領作用進一步凸現。

五是形成結構合理、素質優良、整體實力較強的師資隊伍。造就一批具有創新意識的教學團隊和科研團隊，培養出若干國內有名、省內知名的學科帶頭人和教學名師。

六是形成適應現代大學發展要求的管理體制和運行機制。以教育觀念創新為先導，建立科學高效、充滿活力的兩級管理體制，形成新的崗位聘任考核和人事分配制度體系。建成一支理念先進、作風扎實、愛崗敬業的專業化管理隊伍。

周達軍介紹，針對這一目標，學院目前已邁入“調整結構、夯實基礎”的第一階段，在這個階段，主要工作是進一步改善辦學條件，調整學科、專業、師資結構，加快隊伍建設，提高辦學水平，使學院成為海洋人才培養和區域海洋研究開發的重要基地。而接下來“整體推進、重點突破”的第二階段，2011—2015年，將力爭在科技創新、人才培養和文化建設等方面重點突破，使學院在國內具有較大影響。第三階段2016—2020年將是學院“全面提升、協調發展”的階段，初步形成特色明顯的教學研究型大學的基本框架，成為在國內外具有重要影響的海洋大學。

開發海洋，教育先行；順應時事，乘潮而上。在全國海洋大開發、浙江省建設海洋經濟強省的大潮中，相信積極發展自身的浙江海洋學院也將迎來更加美好的明天。

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浙江海洋學院創建于1958年，1982年經國務院學位委員會批準獲得國家首批學士學位授權單位資格，2005年獲得碩士學位授權單位資格，現已發展成為一所以海洋為特色，理學、農學、工學、文學、管理學、經濟學、教育學等多學科發展的省屬高校。

學院占地面積1500畝，教學科研儀器設備資產近9800萬元；教職工近1200人，其中專任專師600余人，高級職稱教師250余人，具有博士學位教師70余人；全日制在校學生14800余人。開設有海洋科學等37個本科專業，海洋生物學、捕撈學等碩士學位點和漁業、食品加工與安全、農村與區域發展等領域農業推廣碩士專業學位。建有浙江省海洋水產研究所、農業部漁業環境及水產品質量檢測中心、浙江省船舶先進制造技術研發中心等20余家科研組織，開辦浙江省遠洋漁業培訓中心、中國石化銷售公司舟山培訓中心等6家培訓機構。36個教學建設項目列入省級項目。船舶與海洋工程專業為國家級特色專業建設點，海洋技術、生物科學、海洋漁業科學與技術、電氣工程及其自動化和食品科學與工程等5個專業為省級重點專業。先后承擔了“深海抗風浪網箱的研制”“岱衢族大黃魚養殖產業化技術研究”等國家“863”計劃5個項目，為地方海洋漁業結構戰略性調整、漁民轉產轉業及深海網箱養殖產業提供了技術支撐。共建了浙江省海洋科技創新服務平臺，建有浙江省海水增養殖重點實驗室、浙江省海洋養殖裝備與工程技術重點實驗室等。該院的船舶與漁具水動力實驗室是浙江省惟一用于船舶模型試驗的大型實驗室，承擔了若干省級重大科技攻關項目。

學校堅持實施“人才強校”戰略，推進師資隊伍建設。圍繞學科和專業建設發展的需要，充實人才力量，優化隊伍結構。堅持以人為本和重才愛才的工作理念，形成了吸引人才、尊重人才、關心和支持人才的良好環境。先后有27人入選浙江省“新世紀151人才工程”，15人入選浙江省高校中青年學科帶頭人培養計劃，15人次入選舟山市專業技術拔尖人才，20人入選舟山市新世紀111人才工程，17人為享受政府特殊津貼待遇專家，30人入選浙江省高校優秀青年教師資助項目。