淺議怎樣提高初中音樂(lè)教學(xué)水平

彭昭紅

摘要:搞好初中音樂(lè)教學(xué),提高初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量,是全面提高我們學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為初中音樂(lè)教師要履行好自己的職責(zé),努力提高初中音樂(lè)教學(xué)水平和教育質(zhì)量,筆者認(rèn)為應(yīng)從五個(gè)方面進(jìn)行提高。

關(guān)鍵詞:初中音樂(lè)教學(xué) 提高 水平

初中音樂(lè)教學(xué)是初中教學(xué)中不可缺少的一部分,搞好初中音樂(lè)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,初中音樂(lè)教師要履行好自己的職能,做到全面提高我們初中音樂(lè)教學(xué)水平和教育質(zhì)量。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明怎樣提高教學(xué)水平:

一、教師要更新教學(xué)觀念

在現(xiàn)代的教育背景和教育形勢(shì)下,教師要有與時(shí)俱進(jìn)的思想理念,要善于更新教學(xué)觀念,以推動(dòng)初中音樂(lè)教學(xué)的全面發(fā)展。尤其是教師要認(rèn)清當(dāng)今的音樂(lè)教育環(huán)境和教育模式。從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂(lè)教學(xué)中已出現(xiàn)了很多不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題:如課程過(guò)于注重知識(shí)的傳授;課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位缺乏綜合性和選擇性;內(nèi)容的繁多與書(shū)本知識(shí)的過(guò)于偏重,使教學(xué)脫離了生活及社會(huì)發(fā)展的客觀需求。學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出兩種背離的現(xiàn)象,一種是學(xué)生只會(huì)唱而不太了解音樂(lè)的常識(shí),因?yàn)檫@種學(xué)生擁有良好的唱的天賦;而另一種則是只了解常識(shí)而不會(huì)實(shí)踐。因此,教師在音樂(lè)教學(xué)中要善于根據(jù)時(shí)代的要求培養(yǎng)全面了解音樂(lè)的學(xué)生,要更新教育觀念,加強(qiáng)音樂(lè)教育教學(xué)的建設(shè),完善音樂(lè)課程體系,推進(jìn)學(xué)生美育的全面發(fā)展。

二、教師要善于實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)模式

在新的教育環(huán)境和現(xiàn)代音樂(lè)教育理念的指導(dǎo)下,根據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo),我們教師要善于研究教學(xué)模式,研究音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)和相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)策略。教師要實(shí)現(xiàn)新的教育模式,就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,以學(xué)生為教學(xué)的主體。一堂有實(shí)際意義的音樂(lè)課,無(wú)非是讓學(xué)生面對(duì)枯燥的知識(shí)也會(huì)感到有興趣聽(tīng),更能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。那也就體現(xiàn)了音樂(lè)課的生動(dòng)性和學(xué)生的主動(dòng)性?？傊?教師實(shí)現(xiàn)新的教育模式技術(shù)要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、教師要善于把音樂(lè)與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界,是知識(shí)進(jìn)化的源泉。我的一切都來(lái)源于音樂(lè)的啟發(fā)。”那么想象力也來(lái)源于生活,來(lái)源于各個(gè)知識(shí)層面。好的音樂(lè)課要長(zhǎng)足發(fā)展,也必須和其他學(xué)科有機(jī)地相結(jié)合。這樣,不但可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),也可以幫助學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。和音樂(lè)進(jìn)行結(jié)合,我們首先會(huì)想到的是舞蹈,從載歌載舞等廣大詞語(yǔ)中我們就會(huì)很自然地想到這一點(diǎn)。同樣,在我們的初中音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中,教師要善于將兩者結(jié)合起來(lái)。一是在歌舞中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性,二是全面提高學(xué)生的素質(zhì)。不但如此,我們音樂(lè)教師還要善于將音樂(lè)與那些要參加中考的具體學(xué)科結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在放松的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí),又學(xué)到他們同時(shí)要努力學(xué)習(xí)的知識(shí),可謂是一種高效的學(xué)習(xí)方法。我們教師要善于將我們的音樂(lè)教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合,這樣的學(xué)習(xí)方法,可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生知道學(xué)習(xí)音樂(lè)等于學(xué)習(xí)所有的學(xué)科。這樣的教學(xué)方法,可以幫助教師全面提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,從而全面提高初中的音樂(lè)教學(xué)水平。

四、教師要善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法

所謂現(xiàn)代化的教學(xué)方法,主要是利用多媒體和因特網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)一位著名演員曾說(shuō):“嗓音的力量是不可估量的,任何圖畫(huà)的感染力遠(yuǎn)比不上舞臺(tái)上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動(dòng)人?！庇捎诙嗝襟w聲畫(huà)并茂,視聽(tīng)結(jié)合,通過(guò)情景再現(xiàn),能激發(fā)情緒,豐富情感,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng),因此,能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。例外,通過(guò)多媒體教學(xué)和因特網(wǎng),我們可以獲得更多良好的教學(xué)素材和教學(xué)課件,以豐富學(xué)生的音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),通過(guò)這樣的教學(xué)方法,我們可以讓學(xué)生充分的接受現(xiàn)代最新的音樂(lè)歌曲和知識(shí),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的視野,以提高我們的音樂(lè)教學(xué)水平。

五、教師要重視民族音樂(lè)教學(xué)

民族音樂(lè)是我國(guó)各族人民在數(shù)千年的歷史中創(chuàng)造的音樂(lè),以其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、絢麗多彩聞名于世。民族音樂(lè)是一個(gè)民族文化的靈魂,是使一個(gè)民族能最深層地感受自己的重要方面,也是使一種文化在世界文化日益廣泛的交流中保持自己個(gè)性的重要方面。我是一名貴州的教師,大家都知道我省是少數(shù)民族較多的一個(gè)省份,民族音樂(lè)資源豐富而具有特色。教師在教學(xué)過(guò)程中要重視民族音樂(lè)教學(xué),讓學(xué)生了解本省、本地區(qū)的音樂(lè)傳統(tǒng)文化,增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的自豪感。眾所周知的我省的侗族大歌是一種非常具有文化特色的音樂(lè),多讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)民族音樂(lè),以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,為全面提高我們的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

提高音樂(lè)教學(xué)水平的方法很多,但是不管怎樣,要提高初中音樂(lè)的教學(xué)水平,就應(yīng)該想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率。以上只是筆者根據(jù)自身的一些教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)感想提出的一點(diǎn)建議,以供廣大的音樂(lè)教學(xué)者參考。

作者單位:貴州省余慶縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)