加強學校黨員干部“三觀”教育的思考

李翠玲

在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新的歷史時期，學校擔負著為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的職責，這直接關系到國家和民族的未來。因此，必須高度重視并切實加強對學校黨員干部世界觀、人生觀、價值觀的教育，努力建設一支高素質的干部隊伍，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞倪m應社會主義市場經濟和社會主義現(xiàn)代化建設的后備人才，積極引導社會思潮，同時對發(fā)展社會主義文化，建設社會主義精神文明，有著重要的意義。

一、加強對學校黨員干部進行“三觀”教育的必要性、緊迫性

第一，當前國內外的新形勢使學校黨員干部的世界觀、人生觀面臨著嚴峻的考驗。

隨著改革開放日益深入，學校黨員干部的世界觀、人生觀受到了過去從未有過的嚴峻考驗。由于社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式等日益多元化，人們思想和行為的獨立性、多變性、差異性日益顯露出來。黨員、干部的思想觀念能否相應轉變，能否自覺增強對改革的承受能力，能否自覺抵制腐朽的思想文化的侵蝕，都將接受歷史的檢驗。

在當今世界經濟一體化大背景下，國際環(huán)境對我國既存在發(fā)展的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。學校處在思想文化的前沿,是同國內外敵對勢力進行滲透反滲透、顛覆反顛覆斗爭的重要陣地。復雜的國際階級斗爭對黨員干部來說將是一場嚴峻的考驗，只有牢固樹立正確的“三觀”，始終保持政治上的堅定和清醒，堅定社會主義、共產主義的理想信念，才能自覺貫徹黨的基本路線、黨的教育方針，才能正確把握學校改革、發(fā)展的政治方向。

第二，學校教育自身發(fā)展帶來的新問題對學校黨員干部樹立正確的“三觀”提出了新的要求。

我國的教育事業(yè)正處于一個快速發(fā)展的歷史階段，內部競爭機制的引入，使得不少師生員工包括少數(shù)黨員不能正確看待國家和學校的一些改革舉措，思想意識發(fā)生變化，行為的功利色彩增加，對自身先進性要求有所降低，對黨和國家的教育事業(yè)喪失了原有的責任感和使命感。這些現(xiàn)象盡管并不普遍，但毫無疑問影響著學校黨組織政治核心作用的發(fā)揮，影響著黨對教育事業(yè)的領導。學校黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀，有利于正確處理好政治與經濟、局部與全局、當前利益與長遠利益的辯證關系，使教育質量和辦學效益形成一種良性循環(huán)的互動態(tài)勢。

第三，信息網絡化的負面影響使學校對黨員干部進行正確的“三觀”教育顯得尤為迫切。

網絡的日益普及，對于開闊黨員干部的視野，改善黨員干部的知識結構，加快黨員干部思想觀念的更新，激發(fā)黨員干部的政治熱情，從而加強黨組織的凝聚力，起到了積極的推動作用。然而，網絡給學校的黨建工作帶來新的機遇的同時，也對學校的黨建工作提出嚴峻的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網是開放的，信息復雜多樣，其中既有大量進步、健康、有益的內容，也有不少迷信、色情、暴力的內容，甚至還有反動的思想和言論。這些負面的內容通過網絡在校園傳播，不但使自制力弱、好奇心強的學生容易受到影響和誤導，而且也在不知不覺的滲透中影響黨員干部的思想意識。黨員干部只有牢固樹立正確的世界觀、人生觀，才能自覺抵制不良思想的侵蝕。

二、結合學校實際，引導黨員干部在新形勢下樹立和堅持正確的“三觀”

第一，加強共產主義理想和信念的教育，堅持社會主義的辦學方向。

共產主義理想信念是共產黨人的精神支柱和精神動力。在社會主義初級階段，我們的共同理想就是建設中國特色社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

新形勢對學校黨員干部樹立正確世界觀提出了新的要求。這就需要學校黨員干部樹立共產主義的理想信念，以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為根本指針，堅持社會主義的辦學方向。把握好人才培養(yǎng)的政治標準，確保我國各類人才培養(yǎng)的社會主義方向；加強黨對學校教育改革的領導，確保我國學校教育改革的社會主義方向。

第二，加強全心全意為人民服務宗旨的教育，樹立為師生員工服務的意識，提高服務的質量和水平。

全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨。學校黨員干部要實踐黨的全心全意為人民服務的根本宗旨，為全體師生員工謀利益。

一是牢記黨的根本宗旨，自覺當好普通的一員。首先，要擺正自己的位子，認清自己也是師生員工中普通的一分子，在政治、經濟和社會地位上同師生員工一律平等。其次，要求學校黨員必須始終保持勞動人民的本色，永遠植根于全校師生員工之中，聽取師生員工的呼聲。特別是領導干部，不允許官僚主義，凌駕于全校師生員工之上。最后，在利益問題上，共產黨員必須同每一個師生員工一樣，決不允許以任何名義謀取私利和特權。

二是實踐黨的根本宗旨，全心全意為師生服務。學校黨員干部與師生員工也是一種服務與被服務的關系。

學校的教職工，學歷層次高，文化知識面寬，思想比較活躍，對新事物較為敏感，辦法點子也多。他們對學校的各項工作希望知情，要求了解，參與意識較強。因此，學校黨員干部要加強調查研究，深入群眾。在工作中，要增強透明度，充分發(fā)揚民主，完善決策的民主程序，使廣大教職工“知情、理解、支持、參與”，真心實意地為教職工服務，努力提高服務的質量和水平。

第三，加強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。

艱苦奮斗，是中國共產黨的光榮傳統(tǒng)，是我們黨保持同人民群眾密切聯(lián)系的一個法寶，也是一個干部特別是領導干部必須具備的基本政治素質。

隨著辦學規(guī)模的擴大和各項事業(yè)的發(fā)展，學校的經濟活動越來越多，與社會的聯(lián)系越來越廣，鋪張浪費，經濟上違規(guī)違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。學校是育人的場所，學校黨員干部更要在保持艱苦奮斗的作風上率先垂范。辦一切事情都要遵循勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的原則，精打細算，講求實效。

三、學校黨員干部要在改革實踐中加強黨性鍛煉，堅定共產主義的信念

馬克思主義的科學人生觀和價值觀，是不可能自發(fā)產生的，而必須要經過教育、培養(yǎng)和在實踐中的艱苦磨煉。黨員干部要加強理論學習和實踐鍛煉，在改造主觀世界中形成正確的世界觀、人生觀。

第一，提高自覺性，認真學習鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論。黨員干部要善于緊密聯(lián)系學校的實際，聯(lián)系本人的思想實際，加強理論學習，正確處理好“名”與“利”的關系，擺正個人與群體和組織的關系；要主動適應社會主義市場經濟的特點，樹立改革意識、競爭意識、全局意識和效益意識，力爭做到解放思想和實事求是的統(tǒng)一，主觀和客觀的統(tǒng)一，革命熱情和科學態(tài)度的統(tǒng)一。

第二，積極投身社會主義現(xiàn)代化建設的實踐，及時總結經驗教訓，在改造客觀世界的同時改造主觀世界。黨員干部要樹立正確的世界觀、人生觀，除了向書本學習外，很重要的一條是向實踐學習，向工農學習，從中獲取力量、知識和經驗并經受嚴峻的考驗。只有這樣，才能在世界觀的改造中逐步達到共產黨員應有的境界。

世界觀的形成和改造是一個長期的過程。學校黨員干部一定要在改革實踐中加強黨性鍛煉，堅定共產主義的信念，為建設中國特色社會主義、為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人而努力工作。