利用Ｅｌｌｕｍｉｎａｔｅ進行高中數學在線學習的模式探索

王　靜

本文通過利用Elluminate提出一種網絡遠程協作學習的同步在線學習模式。用它的仿真電子白板等功能和數學符號、函數圖象支持功能，來實現學生之間以及師生之間的高度交互，激發思維活性，使傳統課程的優點在網絡課堂得以繼承和發展，做到網絡遠程教學的“優質高效”。

網絡遠程教育突破時間和空間的限制，給信息時代的人類學習帶來極大便利。Elluminate是一款在線同步網絡教學平臺，它功能全面，設置簡單方便，能支持多種文件演示功能，能為在線同步輔導提供良好的支持。

Elluminate功能簡介

Elluminate可從網站http://www.elluminate.com注冊使用。Elluminate具有10方面的功能特點：1）協作學習組織便利；2）仿真電子白板功能；3）學習工具全面，全面的標注工具可以滿足交互時的需要（圖1）；4）多類文檔兼容；5）信息交互便利，提供有音視頻和文字信息交互模塊；6）有便捷的桌面共享功能；7）有及時統計選項的反饋功能；8）定時提醒功能；9）筆記記錄功能；10）豐富的特殊符號功能和數學函數圖象功能。

數學在線學習的需求特征

數學是一門抽象學科。對數學意義和概念的理解與如何表述數學的抽象內容有很大關系。技術使數學的抽象內容的表示方法更加豐富，學生學習數學時的多種表示方法（符號表示、圖表表示、數字表示等），技術都能為其提供支持，從而使學生利用它來探究數學，并思考各種表示方式之間的相互關系[1]。具體到數學課程的信息技術化學習環境創設上，則有如下特別要求。

知識生成過程性在理科知識的邏輯推導、知識的產生式進行過程中即時的反饋與指導是必需的。而Elluminate提供的豐富的交互協作功能恰能滿足此需求。

數理專業符號的支持特殊性數理符號在信息交互上一般存在較大的瓶頸，即使在MS-Word中也需要專門的公式編輯器才可解決。Elluminate平臺提供對高中數學學習來講十分有用的函數圖象生成模塊。

利用Elluminate進行高中數學在線學習的模式探索

教學模式是指教學過程中2種或2種以的方法或策略的穩定組合與運用[2]。現從利用Elluminate進行高中數學的在線學習模式探索方面，略陳管見。

Elluminate的安裝教師到Http://www.elluminate.com網站檢測安裝JAVA插件，安裝完畢申請“虛擬教室”賬號。然后網站會將“虛擬教室”網址發到注冊時的電子郵箱，直接在網絡瀏覽器輸入網址便可方便地以協調者身份（Moderator）進入“虛擬教室”組織教學。點按“邀請新參與者”按鈕可邀請學習者，也可獲得學習者進入的網址，然后也可在QQ之類的IM軟件的群組公告上發布消息或是在Moodle課程管理平臺中發布學習公告。

同步協作學習前的準備在進行在線協作學習之前，在QQ中向相關群組發送文件并通知在線協作學習的時間。為使學習效果做到最優化，課前就應發放一定量的預習材料或是背景資料。

同步協作課程和實施1）約定的時間一到，協作學習的主持人要準時上線，并登錄QQ等IM軟件，將參與協作的學習者邀請加入到“虛擬教室”的會議中。2）設置演講時所需的各種文檔，如PPT講稿、Flash動畫、圖象、視頻等。3）主講人開始遠程講座，并隨時在Elluminate的右側仿真白板區域適時使用所需的資源，并與遠程的學習者用標注工具和專用數學符號、函數圖象工具等進行討論，進行“頭腦風暴”活動。4）學習者在主講人進行講座時，不但可以與主講人在白板區演示的資料上進行交互，而且還可以與其他學習者就所進行的內容進行討論，這種討論可以用文字信息也可以利用視頻。5）主講人要注意對遠程在線學習的策略進行即時調控。6）主講人在組織大家學完一個主題后，要進行即時的反饋。

同步學習資源的歸檔每次網絡遠程同步協作學習結束后，主講人應該利用Blog或是Moodle等課程管理平臺將所講內容和學員的交互內容歸檔作為資源留存。學員在課后還可就所講內容在Moodle中的論壇上做進一步的異步交流。

結論

Elluminate使用起來具有極大的便利性，只要申請“虛擬教室”賬號，就可組織學習者在Internet上進行協作學習。它既可以當做師生共同進行教與學的“虛擬課堂”，又可當做學生課外自行組織網絡合作學習的協作工具，并且對高中數學內容的信息化環境營造有著強大的支撐。利用Elluminate的網絡遠程在線同步協作學習應與基于資源的異步學習結合起來，而如何做到二者的有機結合，也是值得廣大教師著力研究的課題。

參考文獻

[1]Roblyer M.IntegratingEducational Technologyinto Teaching[M].PrenticeHall:Chapter 11

[2]何克抗.信息技術與課程深層次 整合理論[M].第1版.北京:北京師范大學出版集團,2008:27

（作者單位：河北省遵化市新店子中學）