精準定位　夯實基礎　為創建高職學院而努力奮斗

劉巖峰

黑河市職教中心學校是一所集普通中專、職業高中、技工教育、成人專本科函授及各類短期培訓為一體的多功能、多形式的中等職業學校。從1996年建校至今，學校先后經歷了艱苦創業、負重進取兩個階段。隨著市場經濟形勢的變化，學校發展遇到了一些新情況、新問題，這就需要我們在今后的工作中精準定位，采取得力措施為創建高職學院的目標而努力奮斗。

一、構建學校未來幾年發展的藍圖

藍圖是學校長遠發展的愿景。在綜合分析我校面臨的發展機遇和問題的基礎上，制定如下發展規劃：

工作目標：全力以赴創建高職學院。

實施步驟：分三步。

第一步：2008年—2010年，夯實基礎，穩步發展中職、成人專本科，做活短訓，積極探索高職合作辦學；

第二步：2011年—2012年，加快發展，做強中職，做大短訓、成人專本科，不斷擴大高職招生規模；

第三步：2013年—2014年，爭取實現高職學院這一目標，直接面向全省和部分省招生，中、高職和短訓共同發展。

服務定位：圍繞我市的服務業培養實用技術人才，達到服務地方經濟、服務學生就業的目的。

辦學理念：以市場為導向，以服務為宗旨，以就業為目的，以能力為本位，以質量求信譽，以特色求發展，服務社會經濟、服務學生就業。

辦學指導思想：以更新觀念為前提，以創新為動力，以改善辦學條件和強化師資隊伍建設為基礎，以科學管理和優質服務為手段，以提高教學質量為核心，以實現升學和就業為目的，增強學校主動服務經濟社會和學生需求的能力，使學校逐步走上招生、教學、管理、服務、就業相互促進，質量、規模、效益、特色相互統一的良性循環軌道，為建設高職學院打下堅實的基礎。

辦學形式：開放辦學，靈活多樣，多個層次，不拘一格。中高職學歷教育與短期培訓并重，全日制脫產與成人專本科函授結合。

辦學模式：校校合作、互惠雙贏；校企合作、工學結合。

二、近兩年的重點工作及主要措施

根據我校目前的辦學實際，要實現高職學院的目標，近兩年必須夯實基礎，加強內涵建設，圍繞“招進來，留得

住，學得好，送出去”這條主線，多角度、全方位做好“教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人”工作，重點抓好九項工作。

1.多方籌集資金，改善辦學條件。目前，我校的辦學條件與示范性中職校的標準還有很大差距，我們要加快建設步伐，重點解決實訓基地設備不足和現有食宿、辦公條件簡陋問題。爭取用兩年時間，將學校的重點專業實訓設備和學生住宿的床柜更新，將宿舍樓、食堂、辦公室、教學樓徹底維修，將教工辦公桌椅、職工通勤車更換。

2.加強隊伍建設，提高育人能力。職業學校的領導班子、中層干部、任課教師、班主任和后勤人員的素質，直接影響學校的辦學水平和聲譽。對這五支隊伍，既要加強培訓學習，又要壓擔子鍛煉，加快成長步伐。

①積極爭取配齊配強領導班子，健全中層機構。我校領導班子為一正六副，現缺兩職，要加快后備干部成長，補充新生的后備力量。積極爭取黨辦、共青團、工會、就業辦、商貿俄語、心理健康、教科研等科室的機構編制，激活干部隊伍。

②加強校本培訓，更新教職工的教育、管理、服務理念。通過對教師進行師德禮儀規范、職業教育學、智能多元理論、職業教育教學法培訓等形式，增強廣大教師的責任意識，樹立學高為師、身正為范的職業形象，引導廣大教師牢固樹立以學生為本的成才觀、以能力為本的質量觀。在課程設置、教學方法、教學評價等方面因材施教，最大限度地開發每個學生的潛能，把學生培養成才；通過班主任培訓，使班主任深入了解中職學生和成人學員的心理特點和學習規律，掌握班主任工作的方法藝術；加強對教師的思想修養和教育管理知識培訓，使教師明確現代管理、服務的基本理念和方法，把“以人為本，以事業為重”、“尊重規律，開拓創新”等思想自覺運用到實際工作中。

③通過“走出去，請進來”的辦法，提高教工解決實際問題的能力。目前，我校教師隊伍“四多四少”問題嚴重，即文化課教師多，專業課教師少；理論課教師多，技能課教師少；能授課的教師多，懂管理的教師少；第一學歷中專的多，本科的少。要充分利用國家、省培訓政策，送有培養潛力的教師到名校更新知識；到企事業單位掛職培養實踐技能；聘請專家和能工巧匠為客座教授到校講學；組織教工到發達地市和同類先進校參觀學習、掛職鍛煉。

④打造自己的名師隊伍。在校內打破身份界限，不拘一格培養“雙師型”教師，鼓勵文化課教師根據學校專業設置和發展需要，選學專業課，走一專多能的專業成長之路；鼓勵后勤的能工巧匠到教學崗位任實習指導教師；鼓勵實習指導教師上課堂講課；鼓勵教工考取職業資格證書；鼓勵教師攻讀碩士研究生。開展崗位技能競賽、業務新秀、教學能手、管理能手、服務明星評選等活動，打造自己的名師隊伍。

3.深化教學改革，提高育人質量。要加快教學改革步伐，解決教、學、用脫節問題。在教學改革中要從實際出發，堅持以更新教學思想為前提，以培養學生綜合素質和操作技能為核心，以專業設置、課程設置、教學方法改革為重點，以加強“雙師型”隊伍建設和實習實訓基地建設為保障，加快培養“升學有基礎，就業有本領”的中初級實用技術人才。

在專業設置改革方面：要滿足學生就業、對口升學需求，堅持以市場為導向、集中力量、發揮優勢、打造品牌的原則，淘汰飽和專業、發展骨干專業、嫁接先進專業、推廣復合專業。在方法上，要建立專業建設指導委員會，聘請相關行業的專家，指導學校專業設置改革；利用校內專業學科帶頭人和骨干教師等開展專業設置調查論證；采用能人戰略，創辦領辦新專業，增設具有廣泛社會需求、時代特征、專業特色鮮明的專業，如商務俄語、餐飲、森林防火等專業。

在課程設置改革方面：職業教育的課程由知識、技能、態度三部分組成。課程改革必須在明確專業人才培養目標的前提下，按照國家有關規定和崗位要求，突出課程結構、課程內容改革，圍繞專業增設新知識、新技術、新工藝、新方法等課程。在課程結構上，升學班和就業班要區別對待，升學班以教學大綱為原則，開齊開滿課程，增強學生的應試能力；就業班要以實用為原則，大膽改革創新，減少文化課，增加專業課，減少理論課，增加技能課，著重培養就業能力。

在教學方法改革方面：要圍繞培養理論夠用、技能過硬的實用人才這個核心，改進教學方式方法。在理論教學中，要根據學生的基礎開展分層次教學，彌補文化斷層；在技能培養中，要充分利用校內實驗室和校外實訓基地開展實踐教學，要遵循動作技能形成規律，按著從實踐到認識的“建構模式”開展教學，將教學過程行為化，經過多次強化形成崗位技能，實現“零距離”崗位對接的培養目標。

4.改進后勤服務，滿足學生需要。職業學校住校學生比例很高，能否滿足他們的生活需要，直接影響學生身心健康和學校的聲譽。

我校坐落在郊區，女生多、貧困學生多。為此，學校要從實際出發，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的原則，全方位多角度為學生做好食宿等生活服務；要從封閉管理的現實出發，研究洗浴、開水、理發、日常生活用品、水果等配套服務項目的開發；要為學生提供質優價廉、衛生、多樣的飯菜；要指定專人負責水電等生活設施維修，實行限時服務；辦公室要研究衛生所對學生保健服務問題。

5.加強制度建設，科學管理師生。激活公辦職業學校蘊藏的辦學潛力，關鍵在于調動人的積極性。為此，我們要按照“以人為本，以事業為重”的原則，進一步完善學校的各項規章制度，用制度管人，用制度管事。根據我校知識型員工和技能型工人并存的實際，深入研究一線教師、行勤人員的工作性質和崗位特點，統籌考慮各個層面，制定科學合理的崗位職責、考勤制度、量化標準、獎懲方法等，充分發掘教工的潛能。指定專人負責跟蹤檢查統計記錄，對于檢查結果，要在職務晉升、職稱評聘中使用，從而在政策上明確導向，樹立良好的教風、學風、校風，弘揚正氣，調動教工的積極性。

6.開展文體活動，打造校園文化。學校是育人的場所，教育無小事，處處都育人。校園的一草一木、教師的一言一行都對學生的思想、行為、學業有著潛移默化的影響。對于職業學校來說，校園文化應有別于中小學，既要有豐富的文化內涵，又要有鮮明的職業教育特色。要有校園文化建設機構，構建校園文化建設網絡，發動廣大師生設計建設方案，從物質文化、精神文化、活動文化三種基本形態入手，彰顯學校個性，讓庭院、班級、食堂、宿舍、實驗室甚至衛生間都育人。在文體活動方面要成立教工樂隊、舞蹈隊、乒乓球隊等；建立學生禮儀隊、鼓樂隊；成立業余興趣小組，利用第三節課開展活動。

7.尋求合作伙伴，積極推動就業。就業率是衡量職業學校教學質量的根本尺度。只有送出去，才能招進來，學校才能逐步走上良性發展軌道。為此，可在校內建立就業辦，專門負責就業工作；建立就業網站，與勞動人事就業網聯合，宣傳就業信息和形勢。面向全體學生開設就業指導和創業教育課程，轉變學生的就業觀念和謀職能力，把職業指導和創業教育教學、學生畢業實習與推薦就業緊密結合。在發達地區設立就業服務站，指定專人負責，收集優秀畢業生資料，請回學校現身說法；組織學生參加招聘會，與我市引進的大企業合作，積極探索訂單培養。

8.拓寬辦學門路，擴大對外招生。通過“上掛、橫聯、下輻射”的方式開展多層次、多形式辦學。上掛，積極爭取與哈醫大、省中醫藥大學、佳木斯醫學院、齊齊哈爾醫學院、大慶高等醫學專科學校、東北林業大學、哈爾濱商業大學、哈爾濱工業大學、北大青鳥集團、黑河學院等高校聯辦專本科，借此提高辦學層次，探索升高職門路。橫聯，與慶安俄語翻譯學校、林甸衛生學校、雙城職工衛校等中職校，聯合擴大中職招生規模。同時，與勞動、人事、財政、農委、農機、林業、工會、賓館、醫院等單位聯合開展在崗職工繼續教育、下崗職工再就業和農民工培訓等短訓活動；幫助初、高中學校上好技術和通用技術課程，廣泛開展初、高中后職業教育和培訓，為構筑初、中、高職相銜接的職業教育網絡打牢基礎。

9.加強對外宣傳，營造發展氛圍。要改變廣大家長對職業教育職業學校的模糊認識，建立對外宣傳組，加大宣傳力度。制定切實可行的年度宣傳方案，通過新聞報道、專題講演、散發宣傳單、廣場演出、技能展示、公益服務等靈活多樣的形式，面向社會、廣大家長、學生宣傳職教政策、就業形勢、學校辦學條件、專兼職名師、品牌專業、優秀畢業生和大型活動等，樹立學校形象，擴大影響。使升不上高中的學生和家長認識到：升高中、考大學不是成才的唯一道路。指導家長尊重孩子個性，根據孩子興趣、智能類型、文化基礎、社會需要，選擇適合自己的教育類型和學校，樹立正確的教育觀、成才觀、職業觀。

(責任編輯付淑霞)