如何培養小學生良好的數學學習習慣

李紅蘭

數學學習習慣是指學生在長期的數學學習過程中逐漸養成并且不易改變的學習行為。良好的數學學習習慣能促進思維的發展,有利于提高自學能力,既是學生獲取數學知識的根本,又是學生不可缺少的基本素質。學生是否養成良好的數學學習習慣,不僅直接影響當前的學習成績,而且對今后乃至終身的學習和工作都會產生不可磨 滅的影響。

1.首先,讓學生養成課前預習習慣

《數學課程標準》指出,讓學生學習有價值的數學,讓學生帶著問題、帶著自己的思想、自己的思維進入數學課堂對于學生的數學自主學習有著重要的作用。預習,顧名思義就是學生在課前的自學。通過預習,學生能對新課有個初步了解。預習中學生能讀懂的那些知識內容會自然地讓學生聯系起學過的相關知識,使學生找到學習的捷徑,為學習新課奠定了一定的基礎;預習不僅有利于課堂上及時消化新知識,掌握新技能,而且能提高聽課的積極性與主動性。因此,課前預習不僅為學習新課作好充分的知識準備,也使學生為自己的學習作好必要的心理準備,能提高學習效果。

2.引導學生專心聽課、主動探究的習慣

課堂是學生獲取知識的主要陣地。課堂上學生是否專心學習,是否具有學習主動性,主要在于教師充當組織者、引導者與合作者的水平如何,也就是教師駕馭課堂的能力如何。學生帶著新課要解決的主要問題和預習中不懂的地方,有目的地認真傾聽;可以把課前自己的理解與教師的講解進行比較,糾正自己理解上的錯誤,加深理解和記憶;還可以將課上沒有機會解決的問題記下,以便課后解決。……