如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效掌握物理知識的情境

祝　慧

學(xué)校是教學(xué)活動的主戰(zhàn)地,也是“減負(fù)”活動的主陣地.要真正做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),教師的有效教學(xué)是減負(fù)背景下增效提質(zhì)的關(guān)鍵.作為物理教師,筆者認(rèn)為根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效途徑.

物理學(xué)是自然科學(xué)的一門分支,它是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用以及它們的運(yùn)動規(guī)律的科學(xué).這門學(xué)科的特點(diǎn)是觀察、實(shí)驗(yàn)和物理思維相結(jié)合.而實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要手段.初中物理實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn).在初中物理教學(xué)中,演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分,許多物理概念、規(guī)律的教學(xué)都是通過演示實(shí)驗(yàn)來完成的.演示實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、直觀、形象和生動的特點(diǎn),好的實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的吸引力.要搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),應(yīng)著重抓以下幾點(diǎn):

一、實(shí)驗(yàn)要具有典型性和趣味性

在探究大氣壓是否存在的實(shí)驗(yàn)時,可做的實(shí)驗(yàn)相當(dāng)多,但最好要選典型的,筆者選做的實(shí)驗(yàn)是:玻璃杯內(nèi)裝滿水,用硬紙片蓋住玻璃杯口,用手按住,并倒置過來,放手后,整杯水被紙片托住,紙片不掉下來.該實(shí)驗(yàn)玻璃杯內(nèi)裝滿水,排出了空氣,杯內(nèi)的水對紙片向下的壓強(qiáng)小于大氣對紙片向上的壓強(qiáng),因而紙片不掉下來.同時還做了是誰讓雞蛋掉入瓶中的實(shí)驗(yàn):在瓶口比雞蛋稍小的廣口瓶瓶底鋪層沙子(防止燒裂瓶底),將浸過酒精的棉花點(diǎn)燃后迅速放入瓶中,迅速將該熟雞蛋塞住瓶口,待火熄滅后,觀察到雞蛋“嘣”的一聲掉入瓶內(nèi).學(xué)生此時肯定很好奇,是誰讓雞蛋掉入瓶中的?這樣就能吸引住學(xué)生的注意力,老師緊接著進(jìn)一步解釋是由于棉花燃燒使瓶內(nèi)氣壓降低,當(dāng)瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于瓶外大氣壓強(qiáng)時,雞蛋在大氣壓強(qiáng)的作用下,被壓入瓶內(nèi).這些學(xué)生較容易理解而結(jié)果又出乎學(xué)生意料之外的實(shí)驗(yàn),能很好地吸引學(xué)生的注意力,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

二、對實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)

1.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,把難以展現(xiàn)的景象、不便操作的實(shí)驗(yàn)[HJ3.7mm]用多媒體展現(xiàn)出來.如納米技術(shù)的展現(xiàn)、銀河系的運(yùn)動、電流形成的原因等都可通過多媒體展現(xiàn).

2.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置.比如利用內(nèi)能來做功的實(shí)驗(yàn),就可改進(jìn)為用礦泉水瓶裝上適量酒精(因?yàn)榫凭人菀灼鸵夯?,用帶玻璃管的膠塞塞住,把礦泉水瓶用鐵架臺固定住.用打氣筒向瓶內(nèi)打氣,重點(diǎn)讓學(xué)生觀察塞子被沖出時瓶內(nèi)的現(xiàn)象.這樣的改進(jìn)使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,酒精蒸氣對塞子做功時液化成的霧狀酒精可充滿整個礦泉水瓶同時伴隨一聲巨響,刺激著學(xué)生的視覺和聽覺神經(jīng),給學(xué)生留下深刻的印象.

3.增加實(shí)驗(yàn)可見度,可利用投影儀或?qū)嵨锿队胺糯髮?shí)驗(yàn)效果.在探究磁體周圍磁場的分布實(shí)驗(yàn)中,在一塊玻璃上均勻地灑一些鐵屑后,把磁體放在玻璃下方,再把整個裝置放在投影儀上,便能清楚地觀察到鐵屑的分布情況,這樣增加了實(shí)驗(yàn)可見度,達(dá)到了放大實(shí)驗(yàn)的效果.

三、盡量讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

將要求不是很高的教師演示實(shí)驗(yàn),經(jīng)過適當(dāng)改制,可由學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn).云和雨的形成、研究從紙條上方吹氣,紙條怎樣運(yùn)動等實(shí)驗(yàn),都可以配合新課教學(xué)作為學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容.教師如能在原有的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加以上一些小實(shí)驗(yàn),比如制作潛望鏡、萬花筒、針孔照相機(jī)等.安排學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),親自動手課后做一做,更能加深學(xué)生對知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生求異思維和整體分析及概括問題的能力.

物理實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),可給學(xué)生提供豐富的感性材料,還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì),是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵.

(責(zé)任編輯:黃春香)