談和諧校園構建下大學生藝術團的發展

楊　芳　柯玉舟

胡錦濤總書記關于和諧社會建設的重要論斷，為新時期高校和諧校園文化建設指明了方向，大學生藝術團作為高校校園文化建設的一支生力軍，在和諧校園文化建設中發揮著獨特的育人作用。大學生藝術團是大學生文藝人才的精英組合，是大學校園文化的重要載體，作為大學生社團活動的重要組成部分，大學生藝術團在繁榮校園文化、發揮育人作用方面具有多種功能。

一、促進學生藝術素質提高

在校園文化環境中，藝術團活動是影響學生藝術素質的一個重要方面。豐富多彩的校園文化藝術活動，引導學生積極參與，極大地激發了學生的藝術潛能，使藝術修養教育滲透于校園文化生活，培養學生具有感覺美、發現美、簽賞美、創造美的能力，有效促進了大學生藝術素質的提高。

二、推進大學生思想政治教育

在決定人的心理內容和發展水平以及促使人的綜合素質的提高上，藝術教育有著其它教育不可替代的獨特功能。它通過情感與心理的訓練和培養，有利于塑造人的審美觀、人生觀和價值觀，以達到文化教育和思想政治教育的目的，推進大學生思想政治教育。

三、提高和諧校園文化的品位

在和諧校園文化建設中，藝術活動是最活躍的部分，它是校園文化的一個重要支撐點，直接影響著和諧校園文化藝術的層次和品位。藝術團通過各項活動，吸引廣大學生踴躍參加、積極展示，營造“比興趣、比特長、比個性、比成才、比素質”的活躍氛圍，推動學風和校風建設，提高和諧校園文化建設的層次和品位，有利于培養大學精神。

四、構建良好的人文環境

不同學科、不同專業大學生之間的相互交流、相互協作，鍛造出較強的交往能力，建立起良好的同學情誼，加強了彼此間的溝通，增強了整體榮譽感和集體主義精神以及團隊意識，從而在校園內構建了一個健康、靈動、向上、富有青春活力的良好的特色人文環境。

五、促進文化宣傳并服務于社會

接受過良好藝術素質教育的學生，其藝術的潛質會體現在心理素質、行為素質、專業素質、思維方式等方面，藝術團成員集優秀文化與優秀藝術素質于一身，和藝術團排練的優秀作品一起成為學校宣傳和對外交流的代表。在宣傳學校文化藝術成果的同時，輻射社會，促進社會精神文明建設。

大學生藝術團以其特有的生機和活力，在和諧校園構建中發揮著獨特的、不可替代的作用，也在校內外各種文化藝術交流與演出中承擔著重要任務。隨著高校藝術團的建設與發展，其取得的成績我們有目共睹，但仍存在著管理機制不完善甚至理念的滯后、經費、環境等因素的制約，以及學生自身能力的限制等問題。因此，強化素質教育意識，完善社團管理，探討大學生藝術團發展之路，更好地發揮其在校園文化和提高學生綜合素質能力方面的作用，已勢在必行。在建設和諧校園背景下，筆者認為大學生藝術團發展必須遵循以下原則。

第一、提高理論覺悟，弘揚主旋律。高校大學生藝術團活動要以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，發揮校園文化的育人功能，大力加強大學生文化素質教育，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。

第二、增強服務意識，擴大影響力。大學生藝術團的基本任務是為師生服務，為學校宣傳黨的路線政策和高尚道德情操服務。因此必須確立大學生藝術團在高校校園文化和校園藝術氛圍中的重要地位，通過增強大學生藝術團的藝術素養、錘煉精品藝術節目，使大學生藝術團成為高校文藝活動的中堅力量，并在提高節目質量的同時，結合主旋律，將先進的思想文化和道德情操融入到節目當中，使其成為學生所樂見的藝術，進一步擴大校園文化的影響力。

第三、豐富節目形式，挖掘創造力。大學生藝術團是以有一定藝術素養為基礎的學生作為主體，按藝術專業類別建有各種藝術團體：相聲、話劇、小品、舞蹈、聲樂、器樂等。學生來自于全校各院、系。但由于師資、社會藝術環境的影響，現階段音樂表演形式過于單一，節目質量也有待提高。解決的措施是：提高大學生藝術團成員整體的音樂素養，培養學生的發散思維；采取一定的激勵措施，提高藝術團成員的積極性；選聘各門類優秀的音樂教師，對學生采用一對一或一對多的授課方式，使學生音樂技能得以提高；調動學生的積極性，通過立課題的形式，使大學生藝術團活動項目化，擴展和豐富學校藝術教育的內容和形式。

在建設和諧社會的新的歷史時期，教育工作者只有牢牢把握主旋律，增強制度建設和規范化建設，才能使大學生藝術團真正成為高校黨的宣傳工作的重要武器，成為廣大青年學生展現自我、塑造健康的人生觀的重要舞臺。