影響中學生發(fā)展的社會因素

李進財

在學生處工作近兩年了，對學生的管理工作感受頗多。現(xiàn)在的學生成績差者，沉溺于小說或網(wǎng)絡之中；成績優(yōu)秀者目高于頂，責任心差，攀比心理嚴重，性格偏激。中學生的發(fā)展是各個方面的整體發(fā)展，年齡越小，其多方面發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系越緊密；小時侯多方面整體發(fā)展越和諧、均衡、協(xié)調(diào)、充分，則長大后可持續(xù)發(fā)展的后勁越大。人作為一個系統(tǒng)，包括生理、心理、社會文化諸要素的集合，它們之間存在著有機聯(lián)系，當其中一要素提高，就可能帶動其他要素發(fā)展；當某一要素滑坡，也可引起其他要素滑坡。這就是說，人的各方面素質(zhì)必須全面和諧的發(fā)展。

總而言之，中學生的和諧發(fā)展對社會、國家的進步，人類的發(fā)展有著重要的意義。然而，在素質(zhì)教育全面實施以來，我們的教育確實有了前所為有的發(fā)展，但是，中學生的和諧發(fā)展在很多，尤其是農(nóng)村還是一句口號、一行標語，有很多因素影響著中學生，甚至制約了中學生的和諧發(fā)展。

一、社會文化背景的影響

現(xiàn)代社會緊張、擁擠、污染、攀比、競爭和新舊體制、新舊觀念交錯的環(huán)境帶來形形色色的刺激和迷惑，使中學生的和諧發(fā)展受到困擾。自恢復高考以來，由于人們對人才標準、人才質(zhì)量、人的價值觀一系列問題的認識價值取向上產(chǎn)生了某些偏差，認為只有考大學才是唯一的出路，才是人才，所以造成中學生片面的追求升學率。忽略了德、智、體以及中學生健康心理的教育的發(fā)展。

由于市場經(jīng)濟的負面影響，不公平的競爭，利益主義，拜金主義的惡化膨脹，以及貧富的差距拉大，這些浮躁、偏激行為不僅使孩子們效仿、吸引，尤其是學業(yè)上的“文憑批發(fā)”、“權證交易”使安心學習變的蒼白，愚拙，極不利于孩子的身心健康，嚴重影響了學生的全面和諧發(fā)展。

二、教育資金投入不足

學校教學條件直接影響著全面教育的正常開展。由于教學經(jīng)費有限，多方籌措資金又不宜，造成教學器材的短缺。中學的體育課的教學內(nèi)容局限在不使用體育器材的條件下，個別學校的學生甚至沒有見過鉛球和標槍，音樂課教學內(nèi)容以唱為主，還包括音樂知識和技能及欣賞兩部分，但缺乏音樂器材讓學生的審美教育受到了嚴重的影響。教學器材的短缺造成學生聽不到歌身，操場上沒有訓練的身影，學校的音體美課名存實亡，學生何來發(fā)展。

三、媒體的影響

當前，隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會的發(fā)展，學生的知識來源越來越多的受到外界媒體的影響。廣播、電視、書刊雜志、以及網(wǎng)絡深入到社會各界。社會上帶有迷信、暴力等下流抵調(diào)的書刊、影視、音響制品對學生造成精神上的污染，輕則學業(yè)下降，品德不良，重則犯罪。

網(wǎng)絡的迅速發(fā)展給人類帶了巨大的變化：繁重的工作變的輕松了，各地、五花八門的咨詢可以一鍵高定了，遠各萬里的人們可以面對面了……但是網(wǎng)絡的負面影響也顯而易見了：學生沉醉于網(wǎng)吧自得其樂“廢寢忘食”。上網(wǎng)需要時間和資金，學生沒有收入，著就誘發(fā)他們?nèi)ネ怠⑷尅W(wǎng)絡上充滿了暴力、淫穢這正是讓學生雨罷不能的毒品。受其影響學生的群體中，出現(xiàn)了小黑幫，收“保護費”，打架斗毆，性犯罪等等……學生的心理健康、道德素質(zhì)受到了毒品的殘酷的侵蝕。

四、評價機制因素

《中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)：基礎教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須要大力加強，中小學教育是基礎教育，他的根本任務是全面提高國民素質(zhì)。但是受舊的經(jīng)驗觀念的影響，不少學校打著素質(zhì)教育的大旗繼續(xù)做著應試教育的工作。原因何在？評價一個學校的質(zhì)量如何——看學校的升學率；評價一位教師——他所任學科的成績；認定一名學生的優(yōu)良可差——看他的考試分數(shù)。考的成績好了，學校領導會加官進爵受表彰；教師就會評優(yōu)選模漲工資；學生就會清華、北大任你挑。歸根結底，領導、家長、老師、學生向我們的教育要的是什么？不是什么德智體，是“100”分！真正把豐富多彩的學校、千百萬化的學生通過都給濃縮成一個個干巴巴的數(shù)字——考分。應試教育就是讓學生考高分，“只要100分，期于都不管”，在這種狹隘的應試教育模式下，把我們的教育引入了誤區(qū)，影響了學生其他素質(zhì)的發(fā)展。

新的世紀，新的挑戰(zhàn)。是綜合國力的競爭，國民素質(zhì)的競爭，人才培養(yǎng)的競爭。今天的學生，即明天的社會。未來的社會，是知識經(jīng)濟特征顯現(xiàn)的社會、是經(jīng)濟全球化撲面而來的社會、是一個人的職業(yè)不再從一而終的社會、是一個日新月異的學習型、信息化社會，這樣的社會必然要求其成員能從容面對新的情況、新的環(huán)境，具有比較全面、扎實的基礎和自我完善、應變自如的能力，要求成員會適應。解決這一“適應”問題，就必須消除不良因素促使學生和諧健康的發(fā)展。