談班主任的“真心”教育

汪振坡

學生的心靈深處蘊藏著大量真、善、美的“種子”。這些種子大都處于“沉睡”狀態，只有被激發才會蘇醒，而只有蘇醒的種子，才會開出鮮艷的花朵。班主任是班級的主任教師，他的使命除了文化傳承，還應當以自己的“真心”教育來喚醒孩子們心中的真、善、美。

一、用愛心溫暖每一個學生

英國著名哲學家羅素曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由地發展?！蔽乙舱J為學生的心是玻璃做的，晶瑩易碎。班主任老師應該用自己的“愛心”去溫暖每一顆“玻璃心”，讓學生感受你的慈愛與關懷。甲同學的衣服被掛破了，你幫他縫好；乙同學雨傘忘帶了，你主動送他回家；丙同學感冒了，你為他送上一杯水、一片藥……這一件件小事，不很費精力，也不很花時間，卻能在那晶瑩的玻璃上折射班主任的愛。A同學受了委屈，你不火上澆油，而是安慰勸勉；B同學輟學了，你不是不管不問，而是多次上門勸歸；C同學犯錯了，你不是大聲呵斥，而是春風化雨……同一事情，處理方式一變，效果更好，易碎的玻璃心有你“愛心”的呵護，將會更加晶瑩剔透。

二、用“耐心”等待學生的每一次進步

去年有個學生被外校開除后轉入我班就讀，我早就聽說他有抽煙、喝酒、打架等種種劣跡。在他報到的第一天，我們經過長談達成初步協議：第一，對他的過去我決不向別人透露；第二，我要求他戒掉過去的毛病，努力重塑自我。剛開始，他表現還不錯，但我在一次深夜查宿時，發現他又獨自抽煙發愣。