感謝我的學生們

薛文秀

如果說教師的生命是一個根號，一疊疊的作業本為他的青春無數次開平方。那么我覺得給我開平方的，是學生之間的小矛盾、小糾紛、小摩擦。

工作以來我覺得一當班主任就開始快速衰老。沒辦法，想著可別給我給我惹事這邊就有事。這不，我正在辦公室備著課，一位學生就急匆匆沖進來：“老師，李林打了丁叮一巴掌，兩人撂下話來準備帶人打架呢，被我們拉開了，你快去看看吧。”

唉，只能擱下筆去處理這“大事件”。先問問情況，把被打的叫到辦公室。女生哭哭啼啼地：“老師，我也不知道到底為什么打我，她就看我不順眼。”再找打人的學生談心。我知道打人的女生是一個所謂的有點小倔脾氣的人。這個倒也爽直：“老師，你不知道她可橫了，平時總在班里大聲說話，在宿舍也老是炫耀自己有好衣服，我就是看不慣她。”喝！就這個原因你就打人，我那個氣啊。

怎么辦，左思右想，我只能各個“擊破”。先找到挨打的，采用安撫政策。“老師，她不能這樣啊，看我不順眼就打我，不行，我饒不了她”激動得的是面紅耳赤。“她打你肯定是錯了。我得狠狠批評她，可是我覺得你也有不對的地方。”她一聽怔住了，自己挨打夠倒霉的了還有錯？

“咱們班五十四個學生，你覺得同學們的性格都相同嗎？”“那肯定不一樣啊。”“是啊，場面大了什么樣的人都會有的。”學生笑了一下。 “舉個例子啊。并不是你買了一件新衣服，舍友都欣賞并替你高興的吧。而且，你可能忽視了一個細節：班里有不少家庭貧困或者經受過坎坷生活經歷的學生吶。……