難忘的教師節

梁　好

又是一年教師節,教師節對教師來說總是幾分歡喜,幾分欣慰,這意味著黨和國家對于教師群體的重視,這意味著社會對教師職業的推崇。

每每教師節,女兒總是早早地央求我為她的老師采購節日禮物,或是一件精美的工藝品;或是一束耀眼的康乃馨;或是一個可愛的玩具熊。每每至此,我感受到了教師職業的份量,感受到了女兒對于老師的尊敬。我是一位從事特殊教育的老師,卻并沒有享受到學生們的禮遇,沒有收到學生們的任何禮物。

這一年的教師節如同往常一樣,在毫無知覺的時日到來,沒有期待,沒有興奮,更沒有任何奢望。

第一節課是我的語文課,抱著語文課本大踏步地向教室走去。推開教室的門我卻驚呆了,因為教室的變化,因為學生的創意,更因為學生的心意。

教室的四壁被一種充實而新鮮的裝飾覆蓋著,綠葉紅花,耀眼奪目。他們用大自然土生土長的鮮活植物給了我一份大禮,給了我一份意外的驚喜。黑板上是學生們用彩色粉筆歪歪扭扭地書寫著的七個大字:“老師,教師節快樂!”字的周圍是學生們畫的簡筆畫,或笑臉,或飛鴿,或鮮花,或星星,每一個圖案都展現得惟妙惟肖,在學生們一筆一折的筆畫中無不浸透著學生們對教師節日的祝福和濃濃心意。

誰說聾啞孩子不懂得感恩,誰說聾啞孩子不知道尊重老師,特殊的日子,他們用他們特殊的方式向老師傳遞了心靈的祝福,表達了心底的感謝。

教師節!教師的節日,在這個節日里,我收獲到了從教以來學生們第一次送給我的大禮,我也因此感受到了教師職業的高尚,感受到了一名特殊教育教師的光榮。

(作者單位:安徽宿州市特殊教育中心)