探究青少年的網絡道德教育

李曉清

當前,網絡被廣大中小學生廣泛使用,成為他們獲取知識、交流思想的重要平臺。據有關部門對大中城市的青少年運用互聯網狀況進行的調查顯示:青少年是目前主要的網民,占所有網民的82%。因此,當前對學生進行網絡道德教育迫在眉睫。

青少年網絡道德問題的主要表現

網絡充斥的不良信息,造成青少年思想道德觀念混亂例如有60%的青少年在上網時無意中接觸到黃色信息等,造成學生思想道德觀念混亂。

青年學生缺乏正確的游戲觀念,長時間沉湎其中,導致生活規律紊亂這造成現實社會中人際關系淡化,道德情感淡漠,尤其是暴力游戲,引發青少年犯罪。

借助網絡,青少年學生道德失范行為日益增多如屢見不鮮的制造和傳播病毒;制造或傳播色情、暴力信息;黑客攻擊;網絡賭博等網絡犯罪行為。

部分學生由于缺乏正確的人生觀價值觀,而把網吧作為精神寄托這影響了學校的管理和正常教學秩序,嚴重危害青少年的身心健康。

青少年網絡道德問題的形成原因

造成青少年網絡道德問題的原因既包括網絡自身和青少年學生自身,又包括學校德育、家庭德育和社會大環境影響3大部分。1)網絡的復雜性、虛擬隱蔽性導致青少年道德觀念的混亂。2)青少年自身的心理因素。青少年好奇心強,因好奇或無意識才接觸到網絡色情、暴力信息,由于青少年自制力差而沉溺于此,不能自拔。信息選擇、判斷能力差,面對網絡上紛繁復雜的信息,找不到自己需要的有用信息,或者被不良信息誘惑。3)學校德育滯后、心育缺失及配套師資缺乏制約著教育效果的落實。4)家庭教育的落后和社會環境的復雜是引發網絡道德問題的客觀環境。

加強網絡道德教育的途徑和方法

網絡就像一把“雙刃劍”,給青少年帶來好處的同時,又帶來負面影響。學校、社會和家庭要齊動員,編織“德育網”,加強網絡道德教育,主動迎接網絡新挑戰。

調整學校德育目標,完善學校德育資源積極探索合理的德育模式,開辟多樣的德育途徑,開設一些與青少年發展關系密切的社會交往課程、心理健康課程、性知識教育課程以及豐富多彩的課外活動。發揮學校教師在網絡道德教育中的主導作用。

1)教師首先要主動學習網絡知識,擁有豐厚的網絡道德修養,同時具備一定的信息技術知識,有關教師更應該具備專業的網絡及計算機知識,以適應時代的變化,適應學生的變化,了解學生的網絡行為,最終達到教育學生的目的。

2)學校應在思想政治教科書中增加網絡道德教育內容,使青少年懂得上網的道德規范,樹立正確的網絡道德觀念,文明上網,上文明網,自覺抵制網絡的不良影響,增強明辨是非的能力,養成道德自律的習慣。

3)提倡學生有目的的上網,教會他們如何分辨其中的有害信息,去偽存真,合理取舍網絡信息。增強上網的目的性,幫助青少年正確認識網絡的作用和意義,引導學生正確使用網絡。

4)加強對青少年網絡責任感的教育,大力培養和提高青少年的道德意志水平。養成習慣,形成自覺,將網絡空間的道德規范逐步化為發自內心的責任感,從而形成堅強的道德自律精神。

發揮學生家長的積極性,協助學校做好網絡道德教育在家上網,家長要想很好地控制和避免自己兒女與不良資訊接觸,關鍵在于家長自身要有使用網絡的能力,采取科學教育方法和手段,避免簡單粗暴地反對上網,有效地對青少年進行規范和監督。

發揮社會職能部門對網絡道德教育的監督作用網絡道德教育要與公安、城管、文化等有關部門緊密合作,充分發揮他們對網絡道德教育的監督作用。

國家要加強立法,政府也應該加強管理力度,適當的建立相應的法律條款,以規范網絡行為要加快網絡體系建設的步伐,加大青少年網站的建設力度,開辟更多更好的、為青少年喜聞樂見的網站。嚴格執行法律法規,加強校園及周邊環境的綜合治理,加大對電子游戲場所和淫穢物品的查處力度,深入持久地開展“掃黃打非”斗爭,防止不良文化對青少年學生的侵襲。

總之,網絡是一個重要的信息匯集地,對開闊學生視野和拓寬學生的知識面有重要作用。如果因噎廢食,一味靠堵,采取讓學生與網絡隔離的辦法,只能導致學生產生逆反心理。網絡是一個社會問題,需要學校、家庭和社會齊抓共管,形成合力,才能收到效果。

(作者單位:河北省遷安市楊各莊鎮楊各莊初級中學)