作文表情法淺談

所謂作文表情法，是指作文能表達真情實感，有了情感的沖擊，自然落筆成文。葉圣陶說：“作文的自然程序，應該是我認識事物，心中有波瀾沖擊我，有說話的欲望，這時我就要傾吐。”所以，表情應該是寫作者內心獨白的需求，正所謂“無欲不舉筆，無情難成文。”如果人的內心無成文的欲望，無情感的波瀾，即使抒寫成文，也是難以打動人的，也就寫不出來具有真情實感的好文章。梁啟超先生曾在《梁著作文入門》一書中，例舉了古代文學作品中眾多表現情感的方式，或奔迸，或回蕩，或蘊藉，或浪漫，抑或寫實，不管作者運用了何種表情法，其目的都是為了傾吐心中的情感，用真情感動人心。正因為眾多文學作品中蘊含著充沛的情感因素，才成就了一篇篇千古不朽的佳作名篇，傳唱至今而不衰減。反過來，我們亦能從梁先生的表情法中得到啟示，為文須表達情感。

“為文先動情，情動則辭發。”可見情感決定作文的成敗。人人皆有濃厚的情感，或喜或悲，或愛或恨。但并不是有了情感，就一定能用筆墨抒寫性靈。這里所指情感，很顯然是淺層次的、表面化的，帶有一定的情緒性。而作文中的情感，應該是以這種淺層次的情緒感知為基礎，上升為一種有感悟的、深層次的、高尚的情感。如何表情？將情感表達得恰到好處。可從以下幾個方面去做：

1.從教材文本中陶冶情懷。在中學語文課本中，精選了眾多文質兼美的好文章，在細細揣摩感悟學習的同時，會自然培養自己的情感和陶冶自己的情懷。《背影》中父親表現出感人肺腑的一幕幕，令人難以忘懷；《岳陽樓記》中范仲淹“心憂天下”的愛國情懷，讓人嘆惋；《曹劌論戰》中曹劌非凡的戰略思想和卓越的軍事見解，讓人嘆服。還有古今中外的好作品，皆可拿來讀。讀《紅樓夢》感受萬種風情，讀《水滸傳》，知曉俠義膽肝，讀《巴黎圣母院》，思辯美與丑。可感受毛澤東詩詞的氣勢磅礴，杜甫的沉郁頓挫，李白的想落天外。既有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的報國熱情，也有“明月松間照，清泉石上流”的自然之愛；既有“勸君更進一杯酒”的惜別之情，也有“何當共剪西窗燭”的相思之苦；既有“子在川上曰”的感慨，也有“采菊東籬下”的閑適；既有“一片冰心在玉壺”的清高，也有“吾將上下而求索”的堅持。

2.在日常生活中培養情感。大量的閱讀，是成就寫作之才的必經之路。韓寒雖文化課成績很差，但卻能寫出老辣的文章，為何？讀遍萬卷書，方可信手拈來，思如泉涌。從教材中課外讀物中去培養高尚積極的情感。古來詩詞歌賦，皆情真意切。讀之則思接千載，產生情感的共鳴。另外，生活就是情感的大熔爐，在生活中，我們時時刻刻都在感受真情，只要有顆敏感細膩的心，就一定能感受到生活中無處不在的情感。

在生活中培養情感，要有熱情的生活態度。很多人埋怨生活的不公，哀嘆命運的不平。要想寫出情真意切的文章，就要有一顆積極向上的心，就必須有生活的熱情。請記住這樣一句話：“當生活99次欺騙了你，你也要第100次地去擁抱生活。”要不斷增加自己情感的厚度，對身邊的人多一點熱情，對身邊的事多一份關心，大膽流露自己的愛與恨，這樣我們就會擁有取之不竭的寫作源泉。

3.養成用文字表情的習慣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們應該把寫作當作一件快樂的事情，時時有為文表情的愿望。縱然胸中情感如波瀾，如果不付諸筆端，這種情感也會時過境遷，如果，日后再來寫，恐難寫得真切。古人說：“靜聽不聞雷霆之聲，熟視不睹泰山之形。”如果，我們在生活中，對于一切眼前景物都熟視無睹，那情感就無從依附。因此要養成用文字表情的習慣，一有情感，就通過具體的事物來表達。表達得多了，人的情感也就豐富充沛了。

“情動于中而言于外”。作文是用來表情的，表情也是為了更好地作文。培養情感，不為文造情，才能寫就情感充沛，具有真情實感的好作文。才能夠達到《新課程標準》所強調的“學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”和“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”的要求。

張賢超，安徽師范大學07級語文教育碩士研究生。