突出重點(diǎn)任務(wù)　深化大學(xué)生思想政治教育

趙寶紅

【摘要】當(dāng)前,我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),切實(shí)抓好大學(xué)生思想政治教育的三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù),積極探索大學(xué)生思想政治教育的有效途徑,努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育

一、深入開展樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育

理想和信念是思想政治素質(zhì)中的有機(jī)組成部分,是思想政治素質(zhì)的核心,是思想政治素質(zhì)的靈魂之所在。因此,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,應(yīng)牢牢緊扣理想信念教育,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,并使之貫穿于思想政治教育的多個(gè)環(huán)節(jié)之中,引導(dǎo)學(xué)生全面成才。

理想和信念,是與人的奮斗目標(biāo)和精神追求相聯(lián)系的一種意識(shí)現(xiàn)象,是人的精神支柱,是人們戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻、成就事業(yè)的力量源泉。“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來,戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)使革命勝利呢?就是因?yàn)槲覀冇欣硐?有馬克思主義信念,有共產(chǎn)主義信念。”“現(xiàn)在中國提出‘四有,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。其中我們最強(qiáng)調(diào)的,是有理想。”加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育,有助于大學(xué)生找到奮斗的精神動(dòng)力,有助于大學(xué)生的人格塑造,有助于大學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)適,有助于大學(xué)生整體精神風(fēng)貌的改觀,有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵,不僅是全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要,而且是當(dāng)代大學(xué)生自身成長的需要。

按照江澤民同志對青年提出的要求:“當(dāng)代青年要樹立把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,實(shí)現(xiàn)中華全面振興的崇高理想。要樹立堅(jiān)持黨的基本方針路線不動(dòng)搖,堅(jiān)定不移地走建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念。”加強(qiáng)理想信念教育最根本的就是要堅(jiān)持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝大學(xué)生,深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育,開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育,開展基本國情和形勢政策教育,開展科學(xué)發(fā)展觀教育,使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)國家的前途和命運(yùn),認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任,確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。同時(shí),積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo),使大學(xué)生中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。

二、深入開展以愛國主義教育為重點(diǎn)的弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育

愛國主義教育是大學(xué)生思想政治教育不可分割的重要組成部分,特別是在經(jīng)濟(jì)全球化,世界格局發(fā)生重大變化,我國全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期,各國在競爭和合作中為了各自國家的利益,矛盾沖突更加尖銳化,在這種背景下加強(qiáng)愛國主義教育,弘揚(yáng)民族精神的重要性再次凸顯出來,大學(xué)生愛國主義教育和弘揚(yáng)民族精神的教育必須進(jìn)一步加強(qiáng)。

愛國主義是人們忠誠、熱愛、報(bào)效祖國的一種集情感、思想和意志于一體的社會(huì)意識(shí)形態(tài),是在人類社會(huì)歷史進(jìn)程中形成、發(fā)展和鞏固起來的一種團(tuán)結(jié)、凝聚國家和民族,推動(dòng)歷史發(fā)展的強(qiáng)大精神力量,也是調(diào)節(jié)個(gè)人與國家民族關(guān)京的基本政治、道德和人生價(jià)值規(guī)范。中華民族是富于愛國傳統(tǒng),善于理性思維的偉大民族,愛國,是中華民族的傳統(tǒng)美德。愛國主義,是中華民族的精神支柱。

民族精神是一種社會(huì)意識(shí),是一個(gè)民族對其社會(huì)存在、社會(huì)生活的反映,是民族文化的深層內(nèi)涵。對于一個(gè)民族來說,民族精神是其成員認(rèn)同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,所遵循的思維方式和行為方式,所體現(xiàn)的心理素質(zhì)、理想信念和性格特征的總和。民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐,它是一個(gè)民族得以維系和凝聚的精神紐帶,對一個(gè)民族的生存和發(fā)展來說起著精神支柱、精神動(dòng)力的作用,任何一個(gè)民族,要始終走在時(shí)代前列,就不僅要弘揚(yáng)民族精神,而且要培育民族精神,也就是根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步、世界的發(fā)展和社會(huì)的要求,不斷豐富和發(fā)展民族精神。

中華民族精神,核心和主線是愛國主義,主要內(nèi)涵和表征是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,愛好和平、勤勞勇敢,自強(qiáng)不息。中華民族能擁有五千年文明史,根源就是不斷弘揚(yáng)和培育了源遠(yuǎn)流長,歷久彌新的中華民族精神。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期實(shí)踐中,豐富著中華民族精神,不斷將其提升到新的境界。黨歷來重視愛國主義教育。愛國主義教育,是弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的中華民族精神的有效途徑,而弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族精神,則是愛國主義教育的重要目的。在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天,用加強(qiáng)愛國主義教育來弘揚(yáng)和培育民族精神顯得尤為重要。中國現(xiàn)代化的目標(biāo)就在于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,使一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的中華民族自立于世界民族之林。民族精神是中國現(xiàn)代化的動(dòng)力也是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。大學(xué)生是祖國的未來,也是愛國主義教育的重點(diǎn)。面對新形勢,我們必須把加強(qiáng)愛國主義教育,弘揚(yáng)和培育民族精神作為大學(xué)生思想政治教育極為重要的任務(wù),使大學(xué)生們成為中華民族優(yōu)秀精神文化的繼承者、培養(yǎng)者和弘揚(yáng)者。這是保證社會(huì)主義祖國代有其人、永不變色的重要基礎(chǔ)。

深入進(jìn)行以愛國主義教育為重點(diǎn),弘揚(yáng)和培育民族精神教育,就是要深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育,開展多民族平等團(tuán)結(jié)教育,培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神,樹立民族自尊心、自信心和自豪感。同時(shí)要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育結(jié)合起來,引導(dǎo)大學(xué)生在中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中,在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中汲取營養(yǎng),培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力,始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

三、深入開展以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育

當(dāng)今世界和中國正在發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化,這些變化給我國道德建設(shè)提出了更新更高的要求。加強(qiáng)公民道德建設(shè)是時(shí)代賦予我們的一項(xiàng)長期的緊迫的任務(wù)。大學(xué)生作為整個(gè)社會(huì)中知識(shí)層次較高、認(rèn)識(shí)能力較強(qiáng)的一個(gè)特殊群體,對他們進(jìn)行道德教育是全面提高他們的思想道德水平,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的需要,并且對于社會(huì)其他階層有效進(jìn)行道德建設(shè)有著示范作用。總體來說,目前大學(xué)生的道德素質(zhì)是好的,絕大多數(shù)學(xué)生有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,他們熱愛祖國、熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,擁護(hù)社會(huì)主義,具有為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo),有著良好的情操,但也應(yīng)該看到,“面對社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份、組織形成、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式多樣化的趨勢,面對全面建設(shè)小康社會(huì)、人民群眾的精神文化需求不斷增長,面對世界范圍多種思想文化的相互激蕩”,我國公民道德也存在不少問題。如“社會(huì)的一些領(lǐng)域道德失范,是非、善惡、美丑界限混淆,拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長,見利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生,不講信用,欺騙欺詐成為社會(huì)公害,以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。”受整個(gè)社會(huì)大氣候的影響,大學(xué)生思想道德中也有一些不容忽視的問題,如實(shí)用主義、功利主義傾向明顯,信仰與理想觀念淡漠,集體主義觀念淡漠,個(gè)人主義思想較重,等等。因此,在當(dāng)代大學(xué)生中深入開展以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育十分重要。

本文是遼寧省教育廳2009年一般項(xiàng)目:《地方高校大學(xué)生政治信仰現(xiàn)狀、問題及對策研究》的階段性成果(項(xiàng)目編號(hào):2009A261)。