關于廉政文化進校園的幾點思考

關凌莉

摘要本文指出所謂廉政文化是人們關于廉政的知識、信仰、規范和與之相適應的生活方式、社會評價的綜合。而社會主義廉政文化是中國先進文化的重要內容,是社會主義物質文明建設、政治文明建設、精神文明建設、深入開展反腐倡廉教育、實踐“三個代表”重要思想,保持黨的先進性的必然要求,是構建社會主義和諧社會的客觀需要,是建立健全懲治和預防腐敗體系的重要內容,也是反腐倡廉的一項基礎工作。

關鍵詞和諧社會 先進文化 社會評價

中圖分類號:G647 文獻標識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)05-203-01

當前,“廉政文化”的確是一個熱門話題,而對于廉政文化進校園這一主題則爭議較大。有人認為從現實的角度來看,反腐的對象是權力階層,從娃娃抓反腐倡廉似乎是舍本逐末的事,但筆者認為,所謂溯本清源,只有從娃娃身上抓起,從小樹立清正廉潔的觀念,讓這種觀念根深蒂固,才會讓我們將來的執政機構更加清明。

一、廉政文化進校園是廉政文化建設不可或缺的組成部分

中共中央關于《實施綱要》中明確指出:“積極推行廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村”,將廉政教育面涵蓋了社會各個層面。廉政文化建設是一項社會性系統工程,需要全社會的共同參與,而且是長期的,需要一代或幾代人的共同努力。雖然廉政教育的重點對象是黨員領導干部,但應從青少年著手抓起才能贏得主動。青少年作為人生的一個必經階段,作為一個特殊群體,他們傳承著中華民族的希望,擔負著建設未來的重任。同時,他們也正處于生理和心理的發育時期,他們的人生觀、世界觀和價值觀正在形成過程中。在這個特殊的人生時期開展廉政文化建設,形成先入為主的效應,使其從小就了解反腐倡廉的有關知識,樹立“廉潔光榮、腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭的必勝信心,培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制觀念和社會責任,使“清正廉潔”成為每個人立身立業之基,無論今后從事什么職業,“清正廉潔”的理念都會根植于心中。青少年身上都存在“建設性”或“破壞型”雙向發展的可能性,通過開展廉政教育進校園,讓孩子從小具有抵御腐敗的免疫力,以確保其成長為健康的社會主流力量,使“敬廉崇潔”成為中華民族興國安邦之源,對今后社會發展大局具有重要戰略意義。

二、廉政文化進校園是青少年德育教育的重要內容

當前,隨著獨生子女家庭的增多,父母、長輩對孩子百般溺愛。在物質泛濫的今天,青少年對物質的需求越來越大,穿名牌、擺闊氣、出入酒吧、迪高廳、KTV等高消費娛樂場所,隨之而來校園奢侈之風、攀比之風不斷滋長,青少年拜金思潮泛濫,個人享樂主義抬頭。同時,成年人的不良行為對青少年具有一定影響,腐敗現象在校園中也不同程度存在。參選班干部拉選票、請吃飯等等,這樣的風氣不禁令人擔憂,發人深思。雖然這只是少數現象,但不可否認社會上的一些不正之風,腐敗習氣已經傳入校園,影響到孩子,這對孩子健康成長極為不利。因此,加強對青少年的廉政教育,將反腐倡廉意識滲透到學校各種相關的學科教育中去,為青少年的成長營造一個廉潔環境就顯得尤為重要。今天的孩子就是明天社會的主人,孩子成長過程中出現的上述問題,除了社會環境的影響之外,教育功能上的德育失衡也是這些現象滋長的“病灶”之一。如果學校片面重視智育,受教育者的文化水平可能有了提高,但卻付出了思想道德水平滯后甚至下降的代價。這也是國家近年來大力開展未成年人思想道德建設和中央強調要在青少年思想道德的教育中加入廉潔內容的根本原因。中國在21世紀的發展變化取決于三個條件,一是中國的下一代有沒有信仰;二是中國的下一代有沒有責任感;三是中國的下一代能否實現廉政。這也從另一個側面說明在青少年中進行黨風廉政和反腐敗教育,不僅是黨的事業發展的需要,也是青少年健康成長的需要。現在,在未成年人中開展系統科學的廉潔教育已是全球共識。2003年10月,第58屆聯大通過的《聯合國腐敗公約》中就有“包括中小學和大學課程在內的公共教育”的內容,中共中央也在《建立健全教育制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》中提出了“積極推動廉政文化進社會、家庭、學校、企業和農村”的要求,這就指明了建立健全教育、監督并重的懲治和預防體系,青少年是不可缺少的一環。

古今中外的實踐證明,最有成效的教育取決于兩個必要條件:一是從娃娃抓起,一是在全社會形成濃厚的文化氛圍。因此,開展廉政文化進校園活動,加強青少年的廉潔教育,培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操,對于全面加強廉政文化建設,形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風尚起著積極的推動作用。

三、廉政文化進校園的可行性

(一)以校園文化建設為平臺

校園文化是一個學校的精神體現,校園文化建設是每個學校必須認真抓好的一件事。只有在良好的校園文化氛圍中,才能培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生。而廉政文化進校園教育活動就可以以校園文化建設為載體,在校園文化建設同時加載精神境界、價值觀念、人格品德、廉潔操守等教育內容,充分教育學生、在校園文化內涵擴大的同時提升校園文化品位。

(二)與校園素質教育相整合

在實施教育的實際操作過程中,可與校園素質教育相整合,把廉政文化進校園活動的有關內容納入學校德育教育體系,充分挖掘語文、思想品德、社會等學科內容中廉潔教育的資源,并抓住與學科的結合點,進行有效、有序、動態的整合。通過這種整合,努力轉變學校傳統思想品德教育的途徑和方式,引導學生在活動中感悟、在感悟中升華,以潤物細無聲的灌輸,在潛移默化中提高教育的實效性。

(三)與校園團隊主題活動相結合

廉政文化進校園應與學校團隊建設緊密結合,利用主題團日活動、班會課等主題活動,在革命傳統教育的基礎上進一步加強戒奢節儉、敬廉崇潔教育,提升全校師生思想道德素養。引導學生科學、合理、適度的消費,對他們進行理財教育,培養他們的節約意識、環保意識,使他們養成勤勞簡樸的良好品質,對廉政文化建設有著重大而深遠的意義。

廉政文化進校園和青少年廉潔教育是一項播種廉潔種子的工程,更是一種功在長遠的啟蒙教育。從眼前看活動的實際效果可能一時難以顯現,但廉政文化教育不能急功近利,要從學校“育人”的角度出發,把廉政教育貫穿與教學工作中,使廉政文化進校園與辦學中的日常工作實現無縫對接,而不仗其成為一股風、一陣雨,真正提高教育的實效性、以此促進校風、教風和學風的不斷創新,真正為社會培養出合格、有用的人才,促進社會的發展進步。