古詩詞的備考方法

古詩詞是中華民族文化的精髓,學(xué)習(xí)古詩文不僅是積累語言的一種途徑,而更能起到提高人文修養(yǎng),陶冶情操的作用。在極為緊張的復(fù)習(xí)計劃中,如何合理復(fù)習(xí)古詩詞?在此給同學(xué)們提幾點建議,希望對復(fù)習(xí)有所幫助。

1.心理上要重視

文言詩詞的復(fù)習(xí)對學(xué)生來講是極為費功夫的,上百首古詩詞集中在短短的時間里要做到熟記、默寫無誤,并對詩詞的意境加以揣摩品位,雖說學(xué)生不是初學(xué),但也不是件容易的事情。初三學(xué)生的日記中有這樣的話:“詩詞我決定放棄,因為背誦占用了大量的時間,但在試卷中卻占不了幾分,得不償失,不如抽出時間來復(fù)習(xí)占分大、多的內(nèi)容有利于中考……”相信這種心理在畢業(yè)班的學(xué)生中還是有代表性的,也從另一方面體現(xiàn)了詩詞量大、分值低的特點。但如果在備考中有這種心理,中考注定失敗。因為這類題目只要熟記,會用,其實難度不大。雖是幾分,但如果很順利地拿下,則會對后面閱讀、作文都會有一個很好的心理暗示:我復(fù)習(xí)的相當(dāng)好,題目不難。反之如果這種題目考試時都抓耳撓腮,無把握,肯定影響答題情緒。

因此,在復(fù)習(xí)過程中,心理上一定要引起足夠的重視。只要考試范圍內(nèi)的,我們沒有任何理由放棄,何況這種極易得分的題目。

2.了解題型的特點,把握考試動向,做到備考有的放矢

中考語文試題關(guān)于詩詞的考查形式主要是默寫,其常見題型有:一.直接默寫.試題提供上句或下句,由考生填寫需默寫的部分。二.理解性默寫。試題提供有關(guān)情境或提示課文相關(guān)內(nèi)容。由考生填寫需默寫的內(nèi)容。三.詩詞鑒賞類題目。這是對前兩種題型的進(jìn)一步發(fā)揮。是對學(xué)生欣賞古詩詞能力的考查?？梢哉f,這三種較為常見的題型正是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神(積累、運用并初步鑒賞)的體現(xiàn)。誦讀古詩詞有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞水平和審美情趣。值得注意的是能力型題目有逐漸擴(kuò)大趨勢。

另外,要求背誦、考查的都是詩詞中的精華。尤其是其中的名句,甚至超越了作者本人,超越了時空限制。成為人們共同的思想財富。這些句子,備考中要格外重視。

在實際學(xué)習(xí)過程中,要想有新的突破,可從以下兩點做起。

1.要端正復(fù)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)階段,了解考試動向,掌握技巧對提高復(fù)習(xí)效果很重要,但同時也要端正復(fù)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

有積極認(rèn)真的態(tài)度是成功的前提條件?！皯B(tài)度決定一切”,在緊張的畢業(yè)復(fù)習(xí)階段,我們擁有積極認(rèn)真的復(fù)習(xí)態(tài)度、心理上不要有絲毫放松,同學(xué)們對復(fù)習(xí)的態(tài)度就是對中考、對自己前途的態(tài)度。

同時,能養(yǎng)成的復(fù)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的關(guān)鍵因素。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益終生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐和全國各地對中考詩詞默寫類題型的分析上來看,這類題目難度不大,考的只是識記及簡單的運用能力。但從近年來中考評卷情況來看,實際得分并不高,其主要原因是:填空題評分要求嚴(yán)格,大多數(shù)省市規(guī)定:有錯別字、漏字、顛倒字句現(xiàn)象或?qū)懖怀觥⒘粲锌崭?該題不得分。這就是因為同學(xué)們在復(fù)習(xí)中沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣所致。大部分詩詞以前都學(xué)過。有的學(xué)生一看很簡單、面熟,簡單一背就過去了。孰不知真到考場上,一拿起筆來背的、寫的就面目全非了。如果在備考過程中能對自己可能寫錯、混淆的字動手寫一寫。養(yǎng)成勤動手、勤動腦的習(xí)慣。無論評分要求如何嚴(yán)格,考場上也就不再犯難了。如果復(fù)習(xí)過程中偷懶,是要付出代價的。中考可不要兒戲。

當(dāng)然,好的習(xí)慣不僅僅是勤動手,如要答好鑒賞類題目,平時復(fù)習(xí)中勤于思考、動腦的習(xí)慣不容忽視……若要有一好的結(jié)果,每生的具體情況不同,那因人而異,但好的態(tài)度、好的習(xí)慣將終生受益。

2.明確詩詞對自己一生的影響,提高自己欣賞水平,審美情趣才是最終目標(biāo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段對詩詞目標(biāo)的要求是這樣的:“誦讀古詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。”可見,詩詞積累的終極目標(biāo)在于學(xué)生欣賞品位與審美情趣的提高。學(xué)生也更應(yīng)清楚地認(rèn)識到,今天背誦的詩詞并非僅僅應(yīng)付考試,更多的是它們將影響我們的一生一世。在中華詩詞學(xué)會據(jù)新大綱編寫的《古詩詞名篇》一書序言中有李銳老師用自己親歷的這樣一段話:

“關(guān)于自幼受詩詞教育的影響,可以舉我自己的例子。我在回憶20年代童年生活的詩作中,有這樣一首七絕:

心靈小小慕英雄,四曲悲歌贊古風(fēng);

蘇武牧羊易水別,木蘭織布滿江紅。

《蘇武牧羊》《易水別》《木蘭辭》《滿江紅》都是譜了曲的古詩詞,小學(xué)時音樂老師教唱的,至今還背得。這種愛國主義精神對孩子的心靈影響至深。我的一生,從古詩詞包括魯迅的詩詞中吸收的營養(yǎng)很多,也可以說,影響了自己的做人處世。”

從這一點上我們還有什么理由來輕視古詩詞的復(fù)習(xí)?何況隨著品位情趣的提高,作文水平自然也差不到哪去。這不也是間接地提高作文水平了嗎?

可見,重視古詩詞、學(xué)好古詩詞,不但有利于提高自信、提高成績,從長遠(yuǎn)來看,它更是我們一生難求的精神財富!面對緊張的中考還有什么理由放棄詩詞的復(fù)習(xí)?

張奎寶,教師,現(xiàn)居山東鄒平。