體育教學方法優化組合的依據、原則與程序

張建龍 王　煒

[摘要]體育教學方法的優化組合即是各種具有互補性的教學方法相互補充、影響與滲透，從而達到各種教學方法之間相互促進的作用。本文從依據、原則、程序等幾個方面對體育教學方法的優化組合進行了具體的闡述。主張遵循優化教學的基本原則，明確體育教學任務，提出總體設想，對多種教育教學方法進行優化組合，以改善教學效果，提高教學質量。

[關鍵詞]優化組合；教學方法；體育

一、體育教學方法優化組合的涵義

體育教學方法的優選，借用巴班斯基的觀點就是教師選擇在規定時間內現有條件下能夠取得最佳的教學方法。即使是優選出來的體育教學方法，如果不進行合理協調的組合搭配，應用到體育教學實踐中去的話，一樣會造成教學方法在順序性、邏輯性、合理性、高效性等方面的種種弊端。因此，這些優選出來的教學方法并不是孤立的、隨機的應用到體育教學過程中，而是要對這些體育教學方法進行組合利用。體育教學方法的組合并不是多樣化教學方法的簡單堆砌與相加，而是要使各種具有互補性的教學方法之間相互補充和相互影響與滲透，從而達到各種教學方法之間的相互補充和相互促進的作用。

二、體育教學方法優化組合的依據

體育教學方法的優化組合必須考慮到內、外部多種條件因素結合具體實際情況進行．

1、依據體育課具體的教學目的與任務

根據教學目的、任務來選擇教學方法，其關鍵在于將總的目的與任務具體化?！?br>