堅持科學發展　構建和諧校園

徐秀珍

黑龍江省佳木斯市第一中學在創建和諧校園的過程中,不斷在工作中思考,在思考中推進,在以下三方面形成認識,取得了一定的成績。

一、堅持育人為本,努力實現校園生態化

1.人文自然,交相輝映,以環境陶情勵志

學校提出“學校無閑人,人人都育人;學校無小事,事事都育人;學校無空地,處處都育人”。在校園環境建設中堅持高起點、高站位,精心謀劃,讓校園成為學生自我教育和展示校園風采的場所,兼具審美性和教育性。

2.動靜結合,自主互動,以活動豐富生態

學校在開展特色德育——“五心”教育、“云環”教育活動中,師生一起動手編寫《五心讀本》、《云環讀本》,共同設計編寫活動方案,共同進行宣傳。還通過舉辦校園體育節、藝術節、科技節,讀書節、夏令營、綠色小衛士等趣味性強、符合學生特點、有廣泛吸引力的活動,構建一個學生樂在其中、育在其中、成長在其中的教育生態系統。

二、堅持以人為本,努力實現校園人文化

1.著力進行隊伍建設

首先要建設一個和諧的領導班子,不斷提高班子成員的理論素養、思想品格、政治水平和協調能力。其次要建設好一支師德高尚、學識淵博、業務精通、教學藝術精湛的教師隊伍。學校在教師中開展“五個一”活動,即每學期學習一部教育理論專著,聆聽一次教育科研講座,參加一項科研課題研究,執教一節科研先導的公開課,撰寫一篇科研論文或教育教學案例。通過青年教師研究生院、老教師示范課、中年教師推進課、青年教師規范課、新教師匯報課、新老教師結對子、外派學習、教學研討會等方式提高教師專業水平;實施課題牽動戰略,逐步提高教師的專業發展層次。

2.著力營造和諧的人際關系

處理干群關系,把著力點放在干部身上,要求干部要讀懂教師,理解教師,尊重教師。在師生關系方面,把著力點放在教師身上,要求教師真正做到“有教無類”,正確認識學生,樹立正確的學生觀;倡導每一個教師爭做“心中有愛,肩頭有擔,腹中有墨,胸中有識,目中有人”的“五有”教師;開展關注品優生、特長生、學困生、貧困生的“四生”工程;建立“春雨助學基金會”,幫助學生順利完成學業。

3.用心關注師生的幸福愉悅

課堂教學積極創造民主、平等、寬松的氛圍,激發學生的興趣、樂趣、情趣,積極鼓勵教師善于發現學生思維創新的火花;通過“敬業愛生鑄師魂”系列活動,努力形成“同是一中人,共鑄一中魂”的校園精神;通過開展心理輔導、心理咨詢,調適師生健康心理,使其幸福愉悅地工作學習。

三、堅持科學發展,努力實現校園現代化

1.和諧校園應該是充滿現代化氣息的校園

充滿現代氣息的教學樓、設有天文觀象廳的科技樓、園林化的校園,僅是我校現代化的外在表現,對校園民主性、科學性的建設則更彰顯出一中人對學校發展現代化內涵的不懈追求。

2.和諧校園應該是堅持科學發展的校園

自1997年起,學校每3年都要制定一個發展綱要,明確新目標,拿出新舉措。在目標不斷提升的激勵下,一中的全面工作逐年攀升,實現了跨越式發展。學校先后獲得“全國教育系統先進集體”、“全國德育先進校”、“全國精神文明建設先進單位”等20多項國家級獎勵;2005~2009年連續5年出現了6位省高考狀元。

面對新的挑戰,一中將站在更高的起點上,努力創辦高質量、有特色、嚴管理、現代化、國內一流、國際上有交流的中華名校。

作者系黑龍江省佳木斯市第一中學校長

(責任編輯田欣欣)