普通中學圖書館生存與發展的若干思考

吳玉珍

摘要:作為身處珠三角經濟發達地區,瀾石中學是一所區屬初級中學,因歷史的原因,當時間走過21世紀的2008年后,圖書館的建設仍不盡人意,如人手的緊缺,功能的單一,數字圖書館的使用率低等困擾著圖書館功能的發揮。本人從事中學圖書館工作已有十多年,深切體會到中學圖書館建設的重要性,特別是中學實施新課改已經有些年頭,在開拓中學生知識視野方面和配合新課改的課堂教學方面,中學圖書館應該發揮它應有的作用。

關鍵詞:圖書館功能;普通中學;生存;發展

中圖分類號:G258.69文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)15-0246-02

一、藏書不足及對策

瀾石中學現有31個教學班,學生約1 600人,人均占有圖書量30冊/人,從生均占有量看基本符合《廣東省中小學圖書館(室)建設標準》的要求,但這館藏圖書數量不少是上世紀七八十年代陳舊的吸引不到現代學生閱讀的書籍。由于傳統的應試教育思想影響,學校每年沒有購買圖書的規劃,大多是學校要升級、上一個臺階(如市一級學校評估,省一級學校評估、規范化學校評估等)時學校撥出一點點資金購買按數量但不按藏書要求的書籍,還有些是發動師生捐獻的陳舊破爛不齊書籍,好像漫畫,小人書也不在少數,這樣數量上達到要求,但質量上卻不敢恭維。特別是對初中生這一階段的閱讀群休,既合適又讓他們喜歡看的書籍不多。我個人認為,要將中學圖書館保證每年適量新書進入,關鍵是領導的重視程度。如果說看一間學校發展的怎樣,就看圖書館建設的程度,學生閱讀興趣的高漲程度,那就能反映出整間學校的整體辦學水平。根據教育部關于《中小學圖書館(室)規程》通知第二條要求,進一步加大對中小學圖書館(室)建設的經費投入。各級教育行政部門要在每年的教育經費中按一定比例設立圖書專項經費,保證中小學圖書館(室)購買圖書資料的需求。建議學校每年從辦公經費中節省一筆經費,用來購買一批有質量保證的新書,譬如從學校每年辦學經費中節省2萬元,按平均20元價格算也可以有1 000冊每年的更新量,五年就有5 000冊,日積月累,館藏新書數量就可以得到保證。其次發動全校師生捐書,比如在每年春節后,利用學生的壓歲錢,在全校掀起“少花一點錢,多捐一本書”活動,對踴躍捐書的師生實行表彰,或設立“讀書日”的活動,讓有經濟能力的家庭為學生購買有益的圖書,閱讀后捐給班級,一段時間后再捐給學校圖書館,并且在每本書的扉頁上寫上學生的名字,學校給出一些感謝的話語,我想這也是一個豐富學校圖書館館藏的好方法。

二、豐富圖書館藏書類別

前面說過,我校圖書館藏書有許多是沒有使用價值的,如不少是20世紀七八十年代及90年代初期的圖書,如大綱試題類的,里面內容在當今已對中學生沒有任何價值,更多的是占用空間一種擺設,已經不適應當今的教材的變化和教學改革的要求,而且對學生有誤導作用。作為中學圖書館,配備一些考試輔導書,供教師和學生參考使用是必要的,但如果這方面的書籍過多或過于陳舊,則不能符合學生的閱讀需要,因為他們需要多方面的閱讀營養。我認為這類書籍必須剔除,再根據教改的要求適當補充一些充滿生機的書籍,新鮮撲鼻的書香肯定會吸引學生的借閱,圖書的利用率高了,學生的身心又在閱讀過程中得到了陶冶。因此,我認為在如下幾個方面來做:

1.增加學生人文方面的圖書。學生在校學習,掌握各學科的基本知識、技能是學習的主旋律,但光掌握教科書的知識是遠遠不夠的,其實從許多科學家,有創新能力的人材成長軌跡來看,他們在中學時代就對各領域的知識產生濃厚的興趣,理科人才對文科知識也精通,像獲得諾貝爾獎的楊振寧先生,年老時到各地演講,經常舉證博引,天文地理,詩詞等方面都有相當的造詣,而這些跟他整個人生過程中不斷學習有著密切的關系,尤其是青少年時期培養的閱讀興趣更是分不開的。所以,中學圖書館應多進一些人文、自然科學等的書籍,將能滿足不同層次,不同愛好的中學生的閱讀需求。

2. 增加配套教學用書。雖然當今世界互聯網的高速發展對信息的尋找,挖掘,使用已是很方便的事,但在正常教學資源方面卻不太容易獲得,因為許多信息資源網站是要收費的,這對廣大師生來說是一件比較難逾越的障礙,那么,中學圖書館教學資源的充實就顯得很重要了,尤其是實行新課改后,要求學生要學會自主學習,合作學習,創新性學習,那么無水之源是行不通,走不遠的,只有學校提供了必要的條件,學生的創新學習才能如魚得水,但這方面,學校給予的支持,少之又少。比如課改已經多年了,學校圖書館很少有關這方面跟進的版本,許多觀點已經在發展中產生了巨大的變化,如課程配套的相關學習資料,有許多是要上網查或閱讀某些書籍來獲得,但這方面圖書館卻滿足不了師生的需求,給新課改實施中帶來一定的障礙,給教學質量產生較大的影響。像語文開展閱讀教學課時就因為圖書館資源的饋泛而名存實亡,師生對這些過時資源的閱讀已經沒有興趣,這對學生的影響天長日久必然是負面的。因此,根據各年級課程設置,學校每年應撥出一些經費,購買一些各科需要的課外資料供師生借閱。

三、建立配套的數字圖書館

不要認為配齊了能開機的電腦就叫數字圖書館了,學校在為了上等級評估時已經配置了一間電子閱覽室,里面有35臺電腦,但那些電腦是十年前各科組換下來的低配置功能的電腦,經過維修,能開機使用,再放上半年已經全部報廢了,從建電子閱覽室至今有三年多時間了,還沒完善使用,所購買的電子書需要下載幾個閱讀器才能看到,使用率幾乎為零。因此,我認為中學數字圖書館雖然不一定要很高檔,但購買的電子圖書必須是正版電子書,人員配備必須到位,每年更新一些電子書,供師生借閱;或者每年購買一些正規電子期刊,給教師進行科研下載使用,豐富教師的教學資源,讓數字圖書館發揮其功能。

四、中學圖書館人文建設設想

1972年,聯合國科教文組織向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚,要求社會成員人人讀書,圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。我國根據中學生素質發展的需求,通過語文課程標準為中學生課外閱讀規定了底線要求,初中生的閱讀不少于260萬字。在大閱讀環境的背景下圖書館應如何應對呢?

圖書館的人文建設關系到能否吸引廣大師生前來閱讀的前提。如果中學圖書館能按照人性化方面去建設去布置,將會是另外一番景象。比如英國國家圖書館,用英文LIBRARY拼成的,建筑風格的經典之外在于別具一格,門不大,以LIBRARY字母為基本元素,體現一種書與文字的特別關系,透過字母不規則的空隙,早已給人一抹書的濃香。我的心目中的圖書館是:藏書室的書架在一米六高,因為符合初中生的身高要求,讓人一伸手就可以拉到自己想要看的書籍。書架頂端牽著一盆盆從書架邊種的綠色的帶藤的花草,藏書室的四角都擺著藝術品和周圍張貼著藝術畫,閱讀書籍累了看看周圍的藝術品和畫,減少眼睛疲勞度。閱覽室的周圍墻壁上架上階梯室的書架,書架顏色淡淡而清新,擺上各種各樣的雜志和報紙,閱覽室的靠墻周圍擺上沙發,中間擺上環繞形的臺桌,這樣坐在閱覽室里閱讀勝于休閑,累了靠在沙發上歇一歇,而要記筆記的師生可以到環繞臺桌上去書寫。這樣的圖書館我相信會吸引更多的師生前來閱讀,并且學校定期開展征文活動,如讀后感,書評,或者指定一本書,寫讀后感,書中人物評論等,藏書的利用率高了,學生的閱讀寫作水平一定會不斷提高,從而激發學生的求知欲望。

1995年,聯合國科教文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。把讀書活動貫穿于全民之中,激發全民閱讀的熱情,推動人們喜愛書籍和喜歡閱讀,尤其是青少年時期養成良好的閱讀風氣起著重要意義。

中學圖書館作為學校的第二課堂,對學生素質的提高起著重要作用,如果把圖書館建設好,在軟硬方面不斷充實發展,圖書館在教書育人方面定能起到相應的輔助作用,一定會為中學教育帶有無限生機,其現實作用也是不可低估的。

參考方獻:

[1]程亞男.看看國外圖書館[J].教師博覽,2008,(12).

[2]李慶忠.大閱讀背景下中小學圖書館的應對[J].中小學圖書情報世界,2008,(10).

[責任編輯陳鳳雪]