不一樣的選擇

張 翔

在美國,大學錄取學生是需要面試的。如果你是錄取委員會的一員,面對以下3位學生,你會做出怎樣的選擇呢?

A. 第一名學生是一位可愛的女生,成績?nèi)獳,小鋼琴家,能歌善舞,家境優(yōu)越,從小接受很好的教育。B. 第二名學生是一位肯尼亞裔的女生,她成績平平,家境貧困,更要命的是她的聽力有障礙,但是她一直堅持照顧自己的弟弟妹妹。C. 第三名學生是一位西班牙裔男生,他的成績略微有些差,父親在監(jiān)獄服刑,他跟母親住在一個犯罪率很高的社區(qū)里,家境十分貧困,經(jīng)常要申請政府救濟金。

在美國,有兩所大學的錄取委員會面對過這樣的考題,只是他們面對的選擇只有兩個,而且是單選。

第一所大學面對的選擇是A和B,他們選擇了后者,放棄了前者。他們的答案是:這個孩子雖然成績平平,但我們看到她勇敢地克服了巨大的苦難,我們沒有理由不讓一個刻苦的孩子獲得接受高等教育的機會。

第二所大學面對的選擇是A和C,他們毫不猶豫地選擇了后者,放棄了前者。原因是:這個孩子面對的狀況十分危險,因父親而背負道德壓力的他,隨時可能陷入犯罪陷阱,我們沒有理由不讓這樣的學生獲得教育機會,因為這可以堅定他對人生的信心。

第一所大學是有“小常青藤”之稱的斯坦福大學;第二所大學是赫赫有名的艾姆赫斯特學院,它曾是美國最出名的貴族學校,從這里走出了許多諾貝爾獎獲得者、至高成就者和總統(tǒng)。

這兩所學校都是美國一流的大學,他們有著一流的錄取系統(tǒng)和標準,這種標準近乎苛刻,但是充滿著人性光輝。他們對上面問題的回答告訴我們:什么是教育真正的目的和要義——那就是給最需要的人、最有可能性的人受教育的權利,引領他們在正確的人生道路上走向成功。

(司志政摘自《新故事·綠版》)