于離別時話衷腸

謝桂鈿

連續三年擔任高三畢業班的科任教師,每每到了初夏六月,我都要面對與即將畢業的學生揮手道別的場景。此時此刻,看著校園里爛漫盛開的鳳凰花,總是會有百般滋味涌上心頭。然而,在學生即將踏上征程迎戰高考的節骨眼上,作為老師的我縱有萬千思緒,也無暇與學生“兒女情長”。

離別的傷感應該留給自己,學生要帶走的是快樂、信心與堅毅……利用與學生最后話別的機會,我總會把自己最喜歡、最為推崇的幾句名言、詩句送給學生,與學生共勉。

一、面對它,處理它,接受它,放下它

這是出自于臺灣已故的佛學大師——圣嚴法師之口的一句名言。德高望重的圣嚴法師在寶島臺灣的不同場合、面對著不同的人群曾不止一次地說起這十二字箴言。臺灣當局甚至還邀請圣嚴法師在電視上做起了“公益廣告”,用他的佛家偈語勸導蕓蕓眾生正面挫折,善待生命。

即將參加高考的高三學生馬上就要面臨人生的第一次重大考驗,高考的成績如何將決定他們能否實現自己多年的夢想。由于高考是選拔性考試,因此將會有一定數量的學生在考試中遭遇挫折。在對學生進行考前應試策略的指導和心理疏導時,讓學生感悟圣嚴法師的十二字箴言并不會打擊他們的信心,反而會使其因為已經學會如何應對可能出現的最壞結局而輕裝上陣,從容應戰。

二、悲觀者抱怨風向,樂觀者期待轉向,務實者調整方向

我曾經將美國教育家威廉·華德的這一句名言寫在了學生的“畢業紀念冊”里,希望學生在人生的旅途中既不要當抱怨風向的悲觀者,也不要局限于當期待轉向的樂觀者。因為樂觀者在期待轉向的過程中容易成為隨遇而安繼而隨波逐流的平庸者,更有甚者可能會淪為逆來順受的懦弱者。

主動,創造更多可能。要在未來的人生道路上披荊斬棘,唯有學會根據時間、地點和條件的轉移,務實地調整方向方能享受鷹擊長空的快感。

我將這一句名言送給學生,就是要讓他們相信:生活因務實而變得充實,人生因主動而愈發精彩。

三、Stay Hungry,Stay Foolish

美國IT潮流的領航者——蘋果公司的創始人兼首席執行官喬布斯在斯坦福大學2005年度的畢業典禮上以嘉賓的身份進行了講演。在其演講的最后,喬布斯引用美國一度十分流行的雜志《全球目錄》(The Whole Earth Catalog)?？瘯r的“告別宣言”與學生共勉。這句英文原文為“Stay Hungry,Stay Foolish”的話語被翻譯成韻味十足而又意味深長的中文對偶句:求知若饑,虛心若愚。

人只有有所“不滿”才會有所期待,只有有所期待才會有所向往,只有有所向往才會有所追求。對于即將畢業的高三學生而言,高考結束并不意味著追求知識的步伐就此打住。邁出高中校門之后,學生們只有時刻保持著對知識的渴望和對未知領域的好奇,才能在“信息爆炸”的知識經濟時代站穩腳跟,不斷攀登知識的高峰從而不斷收獲更大的成功。

四、智力是速度,智慧是方向

嚴格來說,這并不是什么名言警句,而是我在思考智力或智商與智慧的關系之后得出的結論。之所以要在學生畢業前夕跟他們談及智力與智慧的關系問題,是因為在“文理分科”的現行高考制度之下,不管是選讀文科還是選讀理科的學生都會有“重文輕理”或“重理輕文”的現象。

我想告訴學生,我們不僅要終身學習,而且還要涉獵廣泛。如果說理科訓練了人的智力的話,那么文科則提高了人的智慧。借用物理學的“矢量”概念進行比喻,智力相當于速度而智慧則相當于方向,二者對于人生的成功都發揮著不可或缺的作用。光有較快的速度而沒有正確的方向會產生南轅北轍的反效果,光有正確的方向而沒有適當的速度又可能會給人帶來“心有余而力不足”的挫折感。

五、年年歲歲花相似,歲歲年年人不同

每年的五至七月間是鳳凰花盛開的時節?？粗@里燦爛開放的鳳凰花,我首先看到的當然還是朝氣與活力,但也不禁聯想到了唐代詩人劉希夷的《代悲白頭翁》里的千古佳句:年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。

此情此景之中,這兩句詩讓我既感嘆于時間的飛逝,又感慨于青春的短暫。于是在我第三年擔任高三科任教師的最后一節課的講臺上,我除了表達“鐵打的軍營流水的兵”之類的感言外,更重要的是以過來人的身份讓學生懂得:花謝了還會有再開的時候,可是人的青春卻是一去不復返的。

青春是用來揮寫的,而不是拿來揮霍的;青春的汗水是用來揮灑的,而不是拿來揮發的。借著這兩句詩句,我希望學生們能珍惜高中三年在母校度過的每一個日子和經歷的點點滴滴,用母校所賦予自己的剛強和毅力書寫無悔的青春。

畢業在即,別情依依。只要我們避免以高高在上的姿態、無病呻吟地對學生展開空洞的說教,而是在平等和諧的氛圍中有感而發地向學生進行真情的表白。我們在臨別時的話語就能引起學生的共鳴,成為他們高中生活中難以忘懷的片段之一;而由于學生的共鳴而引發的思想火花的碰撞和真摯情感的交流又何嘗不是教師生涯的最大樂事呢?