孩子，你不是這世間單獨的個體

崔淑霞

這幾天,我一直在為一件事犯愁,想帶兒子去參加棲霞論壇組織的招遠羅山之旅,可是又很猶豫,因為我找不到人帶我那頑劣異常特立獨行的兒子。因為體力的原因,在爬山這方面,我已遠不是輕捷如猴的兒子的對手。而根據以往出行的經驗,不管幾個人出去玩,兒子總是要顯示一點與眾不同,非要不管不顧地走在前面,或者自辟蹊徑,專挑危險的地方走。

本來,在培養孩子方面,我比較注意尊重孩子的個性,我不知道是不是這個原因,才使兒子成了現在的樣子。是該對兒子進行集體主義教育的時候了。

早晨醒來躺在被窩里,我一邊讀著兒子的校報,一邊想著這個問題:該如何讓兒子意識到集體主義的重要性,而且一定程度上有保護兒子的個人英雄主義思想?

過了一會兒,我招呼睡在對面的兒子:“丁超,你過來一下,我要對你進行一下教育?！痹S是“教育”二字讓兒子卻步,兒子沒有過來。于是我遠遠地對兒子進行了宣講:“無論幾個人一起出去,只要是超過了一個人,便可以稱為集體了。大家一起走,要有集體主義思想,你不能只顧自己在前面走,而不管大家。能走在前頭,并不說明你的能力比別人強。如果你確實有能力,你應該照顧一下集體中的弱小,這樣才會讓人覺得你很了不起。”

兒子的眼睛盯在電視上,注意力顯然不在我這里,但我并沒有停止:“比如打仗,如果大家都埋伏在那里,等待敵人的進攻,要是你為了逞能,在指揮官發出命令之前就沖出去了,那樣不但不能成為英雄,而且還會造成無謂的犧牲?！薄鞍巢挪粫敲瓷盗?俺會趴在地上向前爬?！眱鹤幼砸詾槁斆鳌！翱墒悄氵`反了命令,暴露了目標,部隊領導也不會饒過你?！蔽也荒芊湃嗡酿埿倚睦??！鞍陈牪欢?。”兒子不再理我。要一個八歲的孩子一下子領會這么多,也確實有些難,所以我暫時放過了他。

飯后,兒子去上特長班了。我看完手中的報紙,電視上正在播放的節目吸引了我。一隊孩子,相鄰的兩只腳被綁在了一起,然后彼此挽住肩膀,共同前行。第一組,走到半途,就有人摔倒了,然后整個隊伍半倒半站,不能前行,這一隊自然是輸了;第二組,開始還好,后來在快到達終點的時候,也摔倒了幾個人,這一組也輸了;第三組,那些孩子們肩并肩,手挽手,步伐整齊、輕快地前行,因為配合得比較好,這一組走到終點,也沒人摔倒,我不由得為他們鼓掌。

這是一個對兒子進行集體主義教育的好機會呀,只可惜兒子已經走了。

中午兒子放學回來,我對他說起這個故事。他有些心不在焉,當我問他最后一組為什么能贏時,他故意說不知,后來在我的啟發與追問下,他終于說出了是因為他們團結。

后來的羅山之行,兒子還是把個人英雄主義發揮到了極致,他跟著另一個論壇的朋友最先到達山頂,而我為了在后面追他,無視于自己胡琴一樣咝咝作響的嗓子和衰弱的身體,也“自豪”地將羅山踩在了腳下。盡管這樣,我還是為兒子擔心。這樣發展下去,其實對他成長是沒有什么好處的。

現在的孩子,大多是獨生子女,在家中唯我獨尊,普遍缺乏合作意識和集體主義感,我們的家庭教育和學校教育,應該及時地補上這一課才是。

小小的兒呀,我該如何讓你明白:從你呱呱墜地,來到世間的那一天起,你就以一個個體的形式出現,就已不可避免地成為集體中的一員?該如何做,才能培養起你的集體主義感?