教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐探究

王增榮

教學(xué)模式是從教學(xué)的整體出發(fā),根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、穩(wěn)定性、易學(xué)性的教學(xué)樣式。教學(xué)模式的創(chuàng)新是以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,樹立創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)建創(chuàng)新情境、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、優(yōu)化創(chuàng)新過(guò)程等來(lái)提高學(xué)生全面素質(zhì)的。因此,創(chuàng)建新型的教學(xué)模式成為現(xiàn)代教育教學(xué)領(lǐng)域研究的發(fā)展趨勢(shì),也是當(dāng)今素質(zhì)教育改革的發(fā)展方向。

一、樹立創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是人們對(duì)創(chuàng)新及其價(jià)值、重要性的一種認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)程度以及由此形成的對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度,并以這種態(tài)度來(lái)規(guī)范和調(diào)整自己活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢(shì)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā),是培養(yǎng)創(chuàng)造人才的起點(diǎn)。

1.教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念

教師的觀念決定著教育改革的方向,把自主學(xué)習(xí)融入教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),從教學(xué)思想到教學(xué)方式上,大膽突破,確立以創(chuàng)新為方向的教學(xué)原則,才可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。所以,教師必須認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)方法的改革,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容需要的多種情境,把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,變“教堂”為“學(xué)堂”,提高課堂效率。

2.學(xué)生的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新精神

利用學(xué)生渴求的心理,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)置學(xué)生感興趣而又難易適度的問(wèn)題,可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生會(huì)因興趣而學(xué)習(xí)、思維,并提出新質(zhì)疑,自覺(jué)地去解決問(wèn)題,走向創(chuàng)新。……