“逃學大王”不逃學了

高兆啟

新學期開始,班里來了一個新同學小方。開學第一周,他每天都開開心心地到學校上課,可第二周他就開始逃學了。當天下午,我去家訪,他爸爸說,他在以前的學校可是出了名的逃學大王,現(xiàn)在老毛病又犯了,父母也沒有辦法。我語重心長地跟小方說了讀書的好處、父母的期望、為他付出的辛勞。當時他好像有悔意,并跟我回校了。我自以為事情就這樣結(jié)束了,可是事與愿違,第二天,他又逃學了,當時我很惱火,想到昨天的談話白費了,他根本就不接受我的教育,真想到他家嚴厲地批評他一頓,但是,我又冷靜地想,他這樣做一定有什么原因,如果我粗暴地批評他,他一定不會接受,反而還會更討厭學校。于是我決定再去家訪,一定要了解小方逃學的原因并找出解決的方法。

中午,我聯(lián)系了正在上班的小方的媽媽一起到她家。一進家門,只見小方正全神貫注地玩電腦游戲,見到我就慌慌張張地關(guān)電腦。他沒穿上衣,赤著腳,桌子上還放著涼了的飯菜,我猜想他一定連飯也顧不上吃就沉迷在電腦游戲里。再看他的房間,雖然裝修很名貴,可是物品亂七八糟。小方的媽媽對他說:“你要好好讀書啊!為了讓你讀好書,我請了表嫂幫你做飯,你還不認真讀書,只是顧著玩。你爸爸去了越南工作,要一個月才回來。你要爭氣啊。”接著又對我說:“我想請他的外公過來照顧他,監(jiān)督他的學習,我拿他沒辦法。”為了不耽誤小方的學習,我和他聊了一會兒,就和他一起回校上課了。

晚上,我看著寧靜的夜空,靜靜的思考著:造成小方逃學行為的最大原因是沉迷電腦游戲和父母的過分寵愛,要想從根本上改變他的行為,一定要改變他的態(tài)度和習慣。

第二天,我找小方的母親進行了詳談,讓她明白,他們已經(jīng)為小方提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件,卻沒有引導他學會獨立和感恩。父母不應該把忙碌作為借口,而應該多陪伴孩子讀書和游戲,一同分享學習中的樂與苦,了解孩子每段時間的想法與情緒。我還推薦了《少年兒童研究》雜志和學校的校本教材《輕風掠過心靈》,并與她一起制定了每周工作計劃表(如下)。除此之外,我還指導她與小方一起閱讀“家長書包”里的故事,一起畫“日記畫”。

為了讓小方能接受我的教育,我決定投其所好。我向他下了游戲比賽挑戰(zhàn)書,并選了他最喜歡的游戲進行比賽,結(jié)果,我贏了。小方改變了敵對的態(tài)度,主動和我談玩游戲的感受,向我請教玩游戲的技巧。我說:“其實我以前也和你一樣沉迷游戲,因為游戲讓我找到了成功感。后來我發(fā)現(xiàn),玩游戲厲害并沒有什么了不起,設計游戲的人才了不起,你看,他們設計的游戲就讓我們不吃不喝地玩。于是,我就開始了解設計游戲的知識。”我找了一些設計的網(wǎng)站給他看,還演示了幾個簡單的課件。他很佩服我的電腦水平。我見時機到了,就和他說:“你看,電腦開機全是英文,如果你的英文水平高,就是我不說,你也能看懂,也能學會。我以前的英語學得不好,現(xiàn)在還有很多技巧看不懂,不然我的水平更高。”小方略有得意地說:“我現(xiàn)在就在學英語,我也看懂了好幾個單詞呢。”“是嗎?你真厲害,這么說不用太久,你就超越我啦,不過,如果你不上課,還不是和我的水平一樣?”小方沉默了。

談話以后,我發(fā)現(xiàn)小方上課專心多了,下課經(jīng)常向我匯報每天的學習情況。幾天后,小方的媽媽拿著孩子的“日記畫”來到我的辦公室,含著淚水說:“謝謝你!老師,孩子變了,變好了!想不到他的感情那么細膩,你看這就是他的畫,孩子讓我感受到家的重要。老師你不但改變了孩子,也改變了我對生活的看法,孩子是金錢無法替代的,我以前真的對不起孩子。”她說得有些激動,一把握住了我的手。

從那以后,“逃學大王”不逃學了。學期末,小方還獲得了“進步之星”的獎勵。我拿著他90分的試卷,感到莫大的欣慰。我不但改變了一個學生,還改變了一個家庭,也再一次感受到了教育的魅力和含義:只要你用心去對待孩子,那就是最好的教育。