圖式理論與高三英語閱讀教學(xué)

劉　力

一、圖式理論與高三英語閱讀教學(xué)

根據(jù)圖式閱讀理論,讀者的閱讀能力由三種圖式?jīng)Q定:語言圖式、內(nèi)容圖式和形式圖式。語言圖式是指讀者對構(gòu)成閱讀材料的語言的掌握程度。內(nèi)容圖式是指讀者對文章所討論的主題的熟悉程度。形式圖式是指讀者對文章的體裁的了解程度。在高三的教學(xué)活動中,教師在語言圖式和內(nèi)容圖式方面給予了充分的重視,而我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師對發(fā)揮形式圖式的作用沒有給予一定的重視。具有豐富的形式圖式的知識對提高閱讀的速度和有效性都會有一定的指導(dǎo)意義。那么,教師該如何幫助學(xué)生拓寬形式圖式網(wǎng)呢?

從形式圖式角度講,教師一方面要注意選取不同體裁的閱讀材料,將不同體裁的文章的寫作風(fēng)格、結(jié)構(gòu)一一介紹給學(xué)生。另一方面,教師要在閱讀教學(xué)中重視閱讀技巧和策略的點撥,讓學(xué)生構(gòu)建各個題型的圖式,這樣學(xué)生才能在遇到各種題型的時候做到心中有數(shù),思路正確,快速定位。

二、高考答題技巧點撥 ——豐富學(xué)生的形式圖式

高考中常見的題型是細(xì)節(jié)題,推斷題,主旨題等。下面筆者結(jié)合2008和2009年上海高考閱讀題談一下閱讀技巧,以此來豐富學(xué)生的形式圖式。

1.細(xì)節(jié)題

細(xì)節(jié)題的提問方式靈活多變, 對象涉及短文的各種具體細(xì)節(jié), 如時間、 地點、 原因、 結(jié)果、 方式等。 這類題目的一個共同特點是, 答案一般都能在文章中直接找到。

細(xì)節(jié)題干擾項特點:(1)與原句內(nèi)容相反; (2)與原文內(nèi)容一半相同一半不同; (3)與原句內(nèi)容相似但過于絕對; (4)原文中根本沒提到。

以2009年上海高考英語閱讀A篇為例:

But while he was having lunch, George glanced at the photo in the newspaper that the book had been wrapped in. He was astonished—the smiling face was older than he re?鄄membered but unmistakable! Trembling, George started reading.

67. George got information about Richard from ______.

A. a dictionary collector in Australia

B. the latters rivals Dylans

C. a rare first edition of a dictionary

D. the wrapping paper of a book

答案為D。從文章的倒數(shù)第二段中的這一句George glanced at the photo...我們可以看出the newspaper that the book had been wrapped in 的意思就是D答案所指代的意思。

2.推斷題

推斷題要求考生根據(jù)自己從文中獲取的信息進行推理判斷。 它要求考生不但要掌握文章所表達的字面含義, 還要有一定的邏輯判斷能力,從文章表面推出更深層的含義。

推斷題干擾項特點:(1)在文章事實或上下文(句)邏輯基礎(chǔ)上進行推理而得出觀點, 但與題目無關(guān);(2)推理過頭, 概括過度。

以2008年上海高考英語閱讀B篇為例:

Zoe Chambers was a successful PR (public Relations) consultant and life was going well—she had a great job, a beautiful and a busy social life in London. Then one evening in June last year, she received a text message telling her she was out of work. “The first two weeks were the most difficult to live through, ” she said...

53. When working as a PR consultant in London, Zoe thought she lived a ______ life.

A satisfying B. tough C. meaninglessD. boring

答案選A。 從第一句話Zoe Chambers...我們得知她過去一直以為自己作為咨詢師的時候過的是一種“令人滿意的,令人羨慕的”生活,所以選擇A項。

3.主旨題

主旨題主要測試考生對整篇文章的理解能力。解答主旨題時, 最有效的辦法是找到并仔細(xì)研讀文章的主旨句。主旨句大多數(shù)情況下出現(xiàn)在比較重要的位置, 如文章的開頭或結(jié)尾。

主旨題干擾項特點:(1)只是局部信息; (2)概括范圍太寬; (3)無關(guān)信息。

以2009年上海高考英語閱讀C篇為例:

“Get your hands off me, I have been stolen,” the lap?蒺top, a portable computer, shouted. That is a new solution to laptop computer theft: a program that lets owners give their property a voice when it has been taken.

75. Which of the following can best summarize the main idea of the passage?

A. With no Retriever, thousands of laptops are stolen every year.

B. A new software provides a means to reduce laptop theft.

C. Retriever has helped to find thieves and lost com?鄄puters.

D. A new program offers a communication platform with the thief.

此題答案為B。文章的第一段很清楚地點明了文章的主題:That is a new solution to laptop computer theft.從上面的這句話中,我們不難看出這是有關(guān)解決手提電腦盜竊案的問題的一篇文章,即B選項。 A答案屬于句子的理解性錯誤,而且是對局部信息的理解;C,D是干擾項,只是局部信息。

4.是非判斷題

是非判斷題可以是就一個或兩個句子的理解提出來的,這種題比較簡單,按秩序找到相關(guān)的句子,仔細(xì)讀一下就不難確定答案。也可以就正片文章設(shè)計的題目, 這樣的是非題難度比較大,因為要花較多的時間到全文中去找各個相關(guān)句。做的時候應(yīng)從易到難,即從印象最深的,相關(guān)句最易找的,最易證實的選項開始查證。

以2008年上海高考英語閱讀D篇為例:

…

Third, we urgently need to weather-proof the worlds crops as soon and as effectively as possible. For a poor farmer, sometimes something as simple as a farm pond— which collects rainwater to be used in dry weather —can make the difference between a good harvest and a bad one. The world has already committed to establishing a Climate Adaptation Find to help poor regions climate proof vital economics activities such as food production and health care but has not yet acted upon the promise.

78. Which of the following is true according to the passage?

A. A rain-collecting pond is a simple safeguard a-gainst dry weather.

B. A Climate Adaptation Fund has been established to help poor regions.

C. The world has made a serious promise to build farm ponds.

D. It makes a great difference whether we develop food products or not.

答案選A。這道是非題主要涉及文章的最后一段,所以主要看最后一段就可以了。答案A表達的意思符合與文章中For a poor farmer...的表達。答案B與文章最后一句話的意思正好相反。答案C和答案D的表達與文章也不相符合。

三、結(jié)束語

以上是從豐富學(xué)生形式圖式角度介紹的針對高考英語題型的技巧,除此之外, 從語言圖式方面來說,要幫助學(xué)生建立豐富的語言圖式,豐富的語言圖式能讓學(xué)生在閱讀到不懂的字、詞、句時自動調(diào)用儲存的詞匯和語法等知識,填補文章字面信息的空白。從內(nèi)容圖式方面,教師要由易到難地選擇體裁多樣的閱讀材料,如社會概況、史地常識、人物傳記、文史風(fēng)俗、文化教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、科普文章以及幽默故事等等,擴大學(xué)生的知識面,讓學(xué)生建立起豐富的內(nèi)容圖式網(wǎng)。

(責(zé)編 黃 曉)