中學教學參考·語英版
語文
- 高中寫作教學多元化的探究
- 古詩中讀出的“水品”
- 淺談語文教學中的情感教育
- 對語文教育改革的呼喚
- 運用信息技術提高作文教學效果
- 在閱讀教學中滲透生命教育
- 讓中學生的個性在作文中飛揚
- 抓住朗讀契機,培養學生語感
- 關注學生,魅力課堂的起點
- 談談語文教師的基本功
- 如何面對語文教材中的“色”與“暴”
- 領會新課程理念,創設語文新課堂
- 淺談語文教學中人文教育的實施
- 從高考作文試題看作文教學導向的偏位
- 淺談信息技術與初中語文課程的整合
- 語文教育的誤區
- 如何有效地開展互動式課堂教學
- 《語文課程標準》中的文學批評方法
- 論中學生語文自學能力的培養和提高
- 論個性化閱讀
- 文言教學“趣”中求
- 論《學記》的教學原則對當今語文教育的啟示
- 淺談《燭之武退秦師》的說辯藝術
- 蘇教版《六國論》注釋商榷二則
- 淺論語文課堂教學語言藝術
- 音樂藝術在語文教學中的運用
- 新課改中對文言文教學的反思
- 優化課堂教學四步曲
- 論“誦讀”的必要
- 中學語文朗讀教學的藝術
- 批注式探究性學習法在閱讀教學中的應用
- 淺談中學語文中的小說教學
- 淺談中學語文的幾個趣味教
- 《故都的秋》教案設計
- 閱讀教學的課外延伸初探
- 語文課堂需要瑯瑯書聲
- 如何看待廣告利用成語
- 綠葉對根的情意
- 考場材料作文的快速作法
- 談供材料議論文的寫作
- 中考語文復習最后階段要注意的幾個問題
- 加強高中寫字訓練 提高高考作文成績
- 半命題作文策略淺議
- 我心中的好語文課
- 科學訓練 展示自我
- 高考散文閱讀題例析

