從興趣入手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

游卓槐

我是一名小學(xué)體育教師,在以往的教學(xué)過程中,自以為專業(yè)水平能夠讓學(xué)生學(xué)到很多的東西,但幾個(gè)學(xué)生看似玩笑的話卻引起了我的反思。

一天我在去操場(chǎng)的路上,遇到了幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。他們問我:“游老師,我們今天上什么?”“立定跳遠(yuǎn)和跑步。”我?guī)缀跸攵紱]想就說了出來。“又上這,真沒意思。”我聽后問他們:“那你們想上什么?”同學(xué)們高呼:“玩游戲,上有意思的。”這個(gè)問題可是我以前沒有想過的。是啊,我上五六年級(jí)的體育課,小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段,思想日漸成熟的他們,在學(xué)習(xí)中會(huì)選擇自己感興趣的內(nèi)容。的確,在舊的教學(xué)模式指引下,體育課就是老師教學(xué)生學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只是重復(fù)、機(jī)械地完成任務(wù),毫無激情、毫無動(dòng)力。對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生來說毫無興趣和樂趣而言。因此,在教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣是我急需思考和解決的問題。

今天是一節(jié)體操新授課,由于上節(jié)課學(xué)生們學(xué)習(xí)的輔助動(dòng)作前滾翻成蹲立——挺身跳的情況較好,因此在課的最后我簡(jiǎn)要講解并示范了這節(jié)課前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°——挺身跳的動(dòng)作。所以這節(jié)課的開始我首先問大家:“同學(xué)們,你們還記得我上節(jié)課最后做的那個(gè)動(dòng)作嗎?誰能給我們表演一下。”“你會(huì)不會(huì),就是老師做的前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°——挺身跳的動(dòng)作……”學(xué)生們一個(gè)個(gè)七嘴八舌的議論開來。“我來試試。”只見五年級(jí)一班的“調(diào)皮鬼”尹鐘鍵同學(xué)跑了出來,他打開墊子,迅速做了個(gè)完整動(dòng)作。“做得真不錯(cuò)!大家給他鼓鼓掌。”我高興地說,并結(jié)合他的動(dòng)作仔細(xì)地講解了動(dòng)作要領(lǐng),接著我要求同學(xué)們?cè)诒窘M的墊上自己練習(xí)。沒過多久,部分學(xué)生已經(jīng)開始不耐煩了,有的開始做自己的事了。我想,如果這樣下去,我的體育課又要回到以前的樣子,怎么辦呢?為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我說:“同學(xué)們,游老師來和大家比一比,大家都來幫我打打分,好嗎?”同學(xué)們都有些吃驚,但也很贊同。可由于我在學(xué)生們做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),只是口令指揮了一下,并沒有和他們一起做,所以當(dāng)前滾翻翻好之后我就一陣頭暈,接下來的交叉轉(zhuǎn)體180°加挺身跳的動(dòng)作做的有些勉強(qiáng)。剛做完,孩子們就嘰嘰喳喳討論起來,我微笑著說:“沒關(guān)系,大家可以隨便發(fā)表意見。”孩子們互相看了看,都不說話。“尹鐘鍵,你說說。”他先是支支吾吾地不肯說,后來在我的鼓勵(lì)下他評(píng)議道:“總的來說老師做得不錯(cuò),就是做交叉轉(zhuǎn)體180°時(shí)轉(zhuǎn)體不夠充分,使得后面的挺身跳有些歪。”,聽完后我說:“評(píng)價(jià)的很不錯(cuò),我能看得出剛才每位同學(xué)都很仔細(xì)的觀看了我的動(dòng)作,并且動(dòng)了腦筋,對(duì)我的動(dòng)作進(jìn)行了這么細(xì)致的分析。下面老師根據(jù)你們的建議再做一個(gè),你們?cè)賮韼臀掖虼蚍?好嗎?”學(xué)生們都說:“好!”我活動(dòng)了一下頭部,深吸了一口氣,做了個(gè)優(yōu)美的示范,學(xué)生們紛紛打出了滿分,并鼓起掌來。我也高興地對(duì)大家說:“我有這么大的進(jìn)步,看來你們的意見提的還真不錯(cuò)!同時(shí)我也想告訴大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你們要多用眼睛去看,頭腦去思考,去探究,你們就會(huì)學(xué)得更好。老師相信只要你們努力,所有的同學(xué)都能做到滿分,對(duì)不對(duì)?”“對(duì)!”學(xué)生們大聲的回答,并一個(gè)個(gè)躍躍欲試,在本組的墊上開始展示起來,我巡視了一下,大家的動(dòng)作果然有了明顯的提高,而且在練習(xí)中學(xué)生們還互相幫助,互相糾正動(dòng)作,互相評(píng)分呢!

通過這堂課我知道了,只要自己肯花心思,肯想辦法就能讓原本枯燥的體育課生動(dòng)起來,就能把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來。因此,今后我一定繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),探索更新更有效的課堂教學(xué)途徑,共創(chuàng)復(fù)興小學(xué)體育新輝煌。

作者單位:重慶市云陽縣復(fù)興小學(xué)