培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

劉志嬌

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動力源泉。一個沒有創(chuàng)新精神的民族,是很難立于世界民族之林的。”在瞬息萬變的信息時代,為能與時俱進(jìn),必要開拓創(chuàng)新,才能在人才的激流中勇進(jìn)。課堂教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主渠道,因此當(dāng)前老師的責(zé)任遠(yuǎn)比“傳道、授業(yè)、解惑”重得多,老師尤其要設(shè)法讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中,學(xué)會尋找知識、處理知識、理解知識、掌握并運(yùn)用知識,培養(yǎng)學(xué)生的各項思維能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,為將來有更堅實的生存能力奠定基礎(chǔ)。在此,我從數(shù)學(xué)教學(xué)方面闡述培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一些觀點(diǎn)。

一、創(chuàng)新始于好問

思維總是從問題開始的,勤學(xué)好問、善于在不疑之處質(zhì)疑是創(chuàng)新的基礎(chǔ),提出問題是創(chuàng)造發(fā)明的源泉。創(chuàng)新并不神奇,人人都有亟待開發(fā)的潛能,關(guān)鍵是如何使學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造力。首先我們可以從培養(yǎng)學(xué)生對人們習(xí)以為常的事物或結(jié)論進(jìn)行反思入手,多問幾個為什么,凡事養(yǎng)成打破沙鍋問到底的習(xí)慣,并能打破常規(guī),充分發(fā)揮想象力,大膽展示自己的言行。古時候的“曹沖稱象”就是鮮為人知的創(chuàng)新實例。教學(xué)中,教師要善于結(jié)合學(xué)生實踐經(jīng)驗,注意培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,不人云亦云,不能牽著學(xué)生的鼻子固定學(xué)生的思維去想問題,應(yīng)該處處給學(xué)生設(shè)疑。“疑”最能活躍學(xué)生思維,引起學(xué)生探究,老師再順勢引導(dǎo)學(xué)生自主地從多方位、多角度,用新觀點(diǎn)來審視問題,分析問題,參與發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律或找出解決問題的方法,就能更好地培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性、多向性和創(chuàng)造性。

二、創(chuàng)新源于自信

自信是學(xué)生進(jìn)步和積極向上的潛在動力,創(chuàng)新并非是哪位天才的專利,它屬于自信的人。小學(xué)生可塑性強(qiáng),創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在于教育和學(xué)生自身的努力。歷史證明,很多成功的科學(xué)家,他們在童年時代也并非超群出眾,他們只是沒被某些人罵成“漂亮臉蛋笨腦瓜”“天生不是讀書的料”……所扼殺。他們對任何事情都充滿信心,敢于標(biāo)新立異,結(jié)果變得超凡脫俗。所以說,一個人成功與否,跟他們有無自信息息相關(guān)。有人說:有自信就已經(jīng)走向了成功的一半。培養(yǎng)學(xué)生的自信,應(yīng)尊重學(xué)生的自尊和個性特點(diǎn),不要用一個“乖”字禁錮學(xué)生的手腳及思維。要讓他們大膽越“雷池”,突破思維定勢,擴(kuò)大思維空間,敢想、敢說、敢做、有主見,并能把所學(xué)知識融會貫通、靈活應(yīng)用。尤其對后進(jìn)生更應(yīng)該注意教學(xué)方法,避開他們的弱點(diǎn),多找他們的閃光點(diǎn),給予鼓勵、贊揚(yáng),讓他們覺得“天生我才必有用”,點(diǎn)燃他們心中自信的火種,讓他們煥發(fā)出勃勃生機(jī),思維自然會活躍起來。或許,這一顆顆璀璨的明星將從你手中托起。

老師特別要學(xué)會欣賞每一個學(xué)生,對他們的進(jìn)步與成功及時肯定和贊揚(yáng),處處鼓勵他們大膽言行,還要會“欣賞”學(xué)生的錯誤,會利用錯誤資源進(jìn)行正確引導(dǎo),不能一棍子打死,也不要拿標(biāo)準(zhǔn)答案去套住學(xué)生的思維,這樣學(xué)生才有信心大膽設(shè)想出種種新穎的解決問題的思路和方法。在平時教學(xué)中,對學(xué)生小小的成就或點(diǎn)滴的進(jìn)步都要加以贊許,投以會心的微笑,肯定的手勢,或以小小物質(zhì)表示獎勵,讓他們體會成功的愉悅,更能增強(qiáng)學(xué)生的自信。

三、創(chuàng)新基于自勝

自勝即超越自我。人類社會的進(jìn)步發(fā)展,最根本的就在于人類能夠不斷超越自我,不斷超越自己的智慧,不斷創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,必須培養(yǎng)學(xué)生正確看待自己,不驕不躁、不停留、不知足,不斷超越自我,才能有創(chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生的自勝應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志。堅強(qiáng)的意志是行動的強(qiáng)大動力,是克服困難的必要條件,是事業(yè)成功的保證,任何領(lǐng)域的成功者身上都閃耀著堅強(qiáng)意志的光輝。只有學(xué)生不斷努力,日積月累地認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去實踐、去探索,把意志之火燃得更旺,才能使自己的學(xué)習(xí)更勝一籌。

在教學(xué)中,我們不僅要注重教知識,教學(xué)生如何掌握知識,更要關(guān)注學(xué)生的思想、品行、綜合能力的發(fā)展,要讓學(xué)生在課堂內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展,才能不斷超越自己。老師可經(jīng)常組織學(xué)生參加一些有益身心的活動,如課外學(xué)習(xí)活動、體育活動,到戶外參加一些有益的實踐活動,讓學(xué)生走向社會,活學(xué)知識,開闊視野,從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、優(yōu)良的品格,鍛煉他們堅強(qiáng)的意志和豐富他們的知識。每當(dāng)我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)有疲倦感或感到迷惑時,我會給他們介紹先進(jìn)模范人物、英雄人物的意志品質(zhì),激起他們學(xué)榜樣,克服困難,培養(yǎng)自己堅韌不拔的意志和毅力,并且也幫助了一些一暴十寒,三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)生克服不好的習(xí)慣,消除學(xué)生的依賴思想和怕苦怕累等毛病,使他們的意志日益堅強(qiáng)。這樣,大部分學(xué)生都能自覺調(diào)整自己的狀態(tài),合理安排學(xué)習(xí)和活動時間,全面透徹地掌握知識,力求活學(xué)知識,解決實際問題。學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了,創(chuàng)新能力的發(fā)展將勢如破竹。

總之,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,要打破“注入式”和“教條式”的教學(xué)模式。必須教在今天,想在明天,帶著學(xué)生走向知識。多鼓勵學(xué)生異想天開、尋根究底、另辟蹊徑、有克服困難的精神,敢于把不相及的風(fēng)、馬、牛聯(lián)系在一起看問題、想問題、提出問題、解決問題,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

作者單位:江西省瑞金市解放小學(xué)