樂學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)

孫　潔

摘 要:在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)各種愉快教學(xué)情境,使學(xué)生學(xué)在樂中,樂在學(xué)中,主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞:豐富詞匯 強(qiáng)化記憶 加深理解 運(yùn)用鞏固

新課程實(shí)施以來,低年級(jí)的識(shí)字量加大了。一、二年級(jí)每學(xué)期大約要學(xué)400~450字左右。但兒童識(shí)字,低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力最強(qiáng)(也最愛識(shí)字)。因此,在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)各種愉快教學(xué)情境,使學(xué)生學(xué)在樂中,樂在學(xué)中,從而主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

二年級(jí)上冊(cè)要求“學(xué)會(huì)”350個(gè)漢字,“會(huì)認(rèn)”450個(gè)漢字。本冊(cè)教材重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,識(shí)字內(nèi)容豐富,形式多樣,具有開放性,承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。為此,在課改試驗(yàn)過程中,我進(jìn)一步完善了學(xué)生的識(shí)字模式。

一、聯(lián)系生活,豐富詞匯

如果只讓學(xué)生把課文中的詞語讀抄,日長月久,學(xué)生就會(huì)厭倦。字產(chǎn)生于生活,我們把它還歸于生活,學(xué)生的思緒就會(huì)飛躍。

如我問:“同學(xué)們喜歡看少兒節(jié)目嗎?那么它是什么臺(tái)呢?”生:“喜歡,中央電視臺(tái)。”從而引出中央電視臺(tái)的“央”。“我們坐在家里、走在路上、坐在車上,卻能同遠(yuǎn)方的親人通話,用的是什么?”生:“手機(jī)。”師:“手機(jī)就是移動(dòng)電話,那么讓我們認(rèn)識(shí)一下‘移字。”師:“你們是我的學(xué)生,我是你們的……”生:“老師,班主任。”師:“對(duì),我既是你們的老師也是班主任,那你能識(shí)下并寫出‘任字嗎?”

這樣聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生懂得從我們身邊的活動(dòng)、角色中時(shí)時(shí)刻刻都能識(shí)字。并放手讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活,說出認(rèn)識(shí)了哪些字,使學(xué)生從無意識(shí)記轉(zhuǎn)化為有意識(shí)記,提高學(xué)生識(shí)字的興趣與識(shí)字效率。

二、巧編兒歌,強(qiáng)化記憶

兒歌是孩子們喜聞樂見的一種體裁。對(duì)于同一篇課文中難記的生字,我采用“巧編兒歌”的方法來幫助學(xué)生記憶。

如《窗前的氣球》學(xué)習(xí)“利、亞、呆”,我用兒歌鞏固識(shí)字,“病房有個(gè)科利亞,誰也不準(zhǔn)來看。靜靜躺,呆呆望,孤孤單單想回家。科利亞,別難過,你的同學(xué)有辦法。紅氣球飄來啦,祝你快快康復(fù)早回家。”

童心無價(jià),窗前的氣球激動(dòng)著孩子們的顆顆童心,凈化著孩子們幼小的心靈,引領(lǐng)著孩子們打開想象的大門,飛向真情的天空。從兒歌中,體味著科利亞與同學(xué)們的支持,讓學(xué)生學(xué)得輕松自如,在以后的學(xué)習(xí)中能夠觸類旁通識(shí)記更多的生字。

三、參與表演,加深理解

本冊(cè)教材的課文題材多樣,對(duì)童話故事學(xué)生愛不釋手。識(shí)字枯燥單調(diào),上課時(shí)我運(yùn)用“表演”來讓學(xué)生積極主動(dòng)地識(shí)字、學(xué)習(xí)。

如《稱贊》,先結(jié)合生活實(shí)際感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙、瞧、留下”等詞語,然后讓學(xué)生看圖,體味童話的意境,想象如果自己是“小刺猬”或“小獾”會(huì)怎么說、怎么做,最后戴上頭飾扮演角色。在表演時(shí)學(xué)生理解了詞語并鍛煉了口頭表達(dá)能力,同時(shí)體會(huì)到了稱贊的作用。

四、生字自介,運(yùn)用鞏固

期終復(fù)習(xí),老師厭,學(xué)生苦。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采用“生字寶寶自介卡片活動(dòng)”,學(xué)生興趣很高,積極動(dòng)腦動(dòng)手參與。卡片制作可以從字音、形、詞、句以及生活中的應(yīng)用等方面進(jìn)行。

這樣學(xué)生走進(jìn)語文、走進(jìn)漢字,逐步地感性欣賞漢字的美。學(xué)生說,他們喜歡這項(xiàng)活動(dòng)。看到他們興趣如此濃厚,作為教師的我能不高興嗎?

“大海航行靠舵手”,祖國建設(shè)需要全面發(fā)展的人才。我在新課改的理念下,促進(jìn)學(xué)生聰明才智的發(fā)揮和培養(yǎng),從而實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念和目標(biāo)。

作者單位:陜西省橫山縣第二小學(xué)