潘德均
摘 要:本文不但剖析了青少年犯罪的成因,而且從“完善立法”“創設環境”“家庭預防”等多種措施來杜絕或減少青少年犯罪,加強對未成年人的保護,促進他們健康成長,從而達到建構和諧校園、和諧家庭、和諧社會的深遠目標。
關鍵詞:教育 青少年 犯罪 策
“人之初,性本善”,任何一個人都不是天生的罪犯。一切犯罪者,都是受一定環境影響而走上犯罪道路的。因此,鄧小平同志指出:“加強法制宣傳,重要的是進行教育,根本問題是教育人。”我們的教育就要營造一個良好的環境,抓住時機進行法制教育。
一、青少年犯罪的成因
1.社會現實及丑惡現象不時地腐蝕著青少年純潔的心靈。一是學習目的不明確;二是影視、互聯網傳播不健康、暴力、淫穢等丑惡的東西;三是社會改革中出現的貧富分化、一切向錢看等不良觀念的影響;四是社會上偷盜、搶劫、斗毆、色情等犯罪案件潛移默化的影響。
2.家庭教育的誤區給孩子造成難以矯正的人格障礙。一是父母不和、鬧離異,經常吵嘴打架,使孩子缺乏安全感,給青少年造成心理傷害;二是家庭經濟差,孩子的正常需求得不到滿足,又缺乏正確引導,造成孩子去偷、去搶;三是父母教育方法簡單、粗暴,不尊重孩子的人格,造成孩子心理畸形;四是父母行為不檢點、不務正業,嚴重影響孩子世界觀的形成;五是溺愛孩子,視獨生子女為掌上明珠,重視物質方面的滿足,忽視了思想品德的教育,助長了子女的自私和奢侈;六是父母沒有履行好法定的監護義務,不關心子女,任其發展,不聞不問。
3.學校教育方法不當給學生全面發展產生負面效應。一是學校片面追求升學率,忽視德育教育,對一些基本的社會常識、做人道理和社會公德規范的教育不夠;二是學校不重視法制教育;三是在具體教育中缺乏聯系實際,盲目地超越階段,忽視了青少年成長特點和接受能力,滿堂灌,使學生產生厭學情緒,出現逃課、逃學;四是有些教師歧視后進生,極大地傷害了學生幼小的心靈,影響學生身心健康;五是市場經濟的影響;六是學校缺乏與家長的聯系、溝通;七是班主任缺乏對本班學生的了解和關心,對學生的情況缺乏全面掌握;八是教師的教育方法缺乏科學性。
4.青少年自身的生理、心理特點較易走上人生的歧途。一是青少年正處于生理和心理發育成長階段,辨別是非、區分好壞和抵御外界侵蝕的能力差,易被誘惑實施犯罪;二是有的在家庭經濟方面與高收入的盲目攀比,產生心理不平衡,甚至萌發不良企圖;三是有的青少年對社會上不良風氣、各種誘惑,有一種神秘感,有想試試的心理;四是有的學生成績差,受到老師、同學的歧視,自尊心受挫,產生強烈的逆反心理和報復心理。
二、預防青少年犯罪對策
1.完善立法預防青少年違法犯罪。堅持“有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必究”。有關部門要在進一步完善立法的基礎上,制定切實可行的防范措施,使預防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。
2.加強文明社區、文明村鎮建設,給青少年一個良好的成長環境。應以村鎮、社區為依托,加強精神文明建設,營造一個清新、干凈、文明、活力的環境,提高全民素質。
3.家庭是預防青少年犯罪的基石,青少年父母應當主動地進行各種知識的學習,不斷地增強監護人應具備的育人素質。要尊重孩子的人格,注意孩子在社會受到的不良影響,同時積極與教師取得聯系,進行溝通,共同關心孩子的成長。
4.社會是保障,政府應給人們創造一個更加寬松的就業機會,避免待業青年無序流動,對人力資源進行合理配置,使其產生最大的社會效益和經濟效益,避免崗位與務工人員數失衡,造成務工人員的盲目而無序流動。
5.發揮學校育人的主陣地作用,讓青少年在學校就樹立起正確的人生觀、世界觀。一是加強宣傳力度,營造學法環境。二是把法制教育納入學校工作計劃,做到計劃、人員、教材、時間“四落實”。三要教育青少年遵守國家法紀和社會公德規范,樹立自尊、自律、自強意識,進一步增強辨別是非和自我保護的能力;四要注意遵循青少年的心理特點、道德認識發展水平和思想品德形成規律,循序漸進,增長其社會知識和經驗;五要落實幫教措施轉化問題學生。
6.嚴厲打擊危害青少年成長的各種犯罪,同時做好犯罪青少年的改造工作。嚴厲打擊各種社會丑惡現象,維護社會穩定,加強社會綜合治理工作,保障青少年有一個和諧、健康的生存與成長空間,加強和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期滿后回歸社會后的工作。
7.團組織充分發揮青少年陣地先進性作用,不斷引導青少年健康成長。各級團組織應從社會發展的眼光來看待青少年問題,要不斷地開展各種健康、向上、活力的活動,加強與社區的聯系,適時地給青少年以正確的人生觀、世界觀、價值觀,引導他們走上光明的人生之路,做一名合格的接班人。
總之,預防青少年犯罪是一項緊迫而艱巨的工作,只有在黨政組織領導下,實行對青少年犯罪預防的綜合治理,充分利用政治、經濟、法律、行政、教育、文化等手段,不斷改善社會風氣,消除各種消極影響,才能達到預防和減少青少年犯罪的目的。
作者單位:重慶市北碚區文星場小學