好商品謂之于好設計亦或好設計謂之于好商品的思考

江　南

摘要:改變傳統教學方法,更新教學觀念,創造性使用教材,實施分層教學,進行因材施教,發揮學生主體作用,培養學生自主探究合作學習方法,注重加強教學反思,不斷改進和完善教學方法,提高教學效率。

關鍵詞:更新教學觀念 改革教學方法 自主探究學習 提高教學效率

何謂好商品,何謂好設計;亦或是, 對于“好”字的界定介于哪種評斷批評的范疇之內;或者問,對于“商品”以及“設計”這兩詞的概念歸根到底其承結于何處?而好商品是否一定就是好設計,好設計是否就勢必是好商品?這些都應該是工作在藝術生產第一線的設計工作者們一直思考研究的永恒的命題。

那么,“藝術生產”概念的意義何在呢?概而言之,大體包括以下幾個方面的意義:

一、藝術生產概念中工業設計的藝術生產過程

首先,藝術生產論涵蓋面更大,與生產論相比,反映論一般僅指人的思維活動領域,就藝術反映論而言,也僅指藝術家頭腦中的思維活動,而藝術生產論則可以說既包含了藝術生產的主體與客體,又包含了藝術生產的目的、手段、產品、產品的價值、產品的消費,更為重要的是藝術生產所表達的是過程,即生動的藝術生產的全過程、普遍聯系和不斷發展的運動著的過程。在社會存在與社會意識之間,經濟基礎與意識形態之間,主體與客體之間,都要靠“藝術生產”才能由此過渡到彼。

結合工業設計來說,“設計”這個中文詞體本身具有名詞與動詞的雙重詞義。名詞“設計”是一種藝術生產的客觀表現,動詞“設計”是一種藝術生產的主觀手段。簡單來說,一次工業設計流程可以看作是一名設計師利用一個動詞的“設計”呈現出了一個名詞的“設計”的藝術生產過程。當然,這并不完整,整個藝術生產的過程并不是設計師自己一個人玩的,還需要眾多的“玩伴”在一個統一的“游戲”規則中一起展開這個“游戲”。在討論工業設計的主體與客體時,首先要明確設計的目的以及設計的方向。對于設計師來說,設計師的藝術生產是在于針對客戶提出產品要求后的一種設計服務。它為之實現所要求的第一要素是知道客戶的實際需要,這類客戶首先是產品生產制造商,而這類客戶的實際需要其實是一種市場對新產品驗證前客戶本身利用自身的市場經驗對藝術生產結果的一次主觀評價,這類評價的成功幾率在于對產品的第一受用人群——產品消費大眾的消費習慣和審美需求的準確記錄和把握。而設計師所做的是在得到客戶大致方向要求后對此產品提出一個更針對于消費者個體的細化的目標定位。由此可見,設計師對于設計目的的具體把握和尋求是一個消費群體對產品實際需求的尋找過程,這個過程一直延續在整個工業設計項目的流程中,貫穿于社會存在與社會意識之間,經濟基礎與意識形態之間。而后所展開的一切設計——藝術生產的手段都是為了這個目標定位的過程在做著不停的起伏和跳動。而時代與觀念與需求的不同又導致著設計師與客戶與消費群體在產品目標的定位上互動,即體現著藝術生產的全過程、普遍聯系和不斷發展的運動著的過程。

二、好的設計與好的產品在藝術生產市場語境中的矛盾與統一

“藝術生產”概念的確立,不但指明中間環節,而且還突出了文學藝術活動的“生產”的特性。馬克思的藝術生產論,充分揭示了藝術的整個活動過程的生產——加工(即創造)的特性。這實際上把人類對世界的藝術掌握的秘密也揭示了出來。藝術生產者的個體性與社會性的矛盾在生產過程中得到了調解和統一,特別重要的是,藝術作品作為藝術生產的產品,理所當然地同其他所有產品一樣,潛在地具有一種在消費中實現其價值的功能。也就是說,在商品社會,藝術生產概念客觀地隱含著藝術商品化的傾向。這對于我們今天認識市場語境下的藝術生產無疑具有根本性的理論指導意義。

把這個概念聯系到工業設計中,設計師通過設計手段所表現的設計,在第一時間體現的只是一件作品的概念。即,在此階段,設計的呈現只是一個未經市場驗證的主觀表現。它的表現來源于許多設計手段的實施。從設計者的眼中,這件產品可能是充滿著設計的元素,或許從設計的表現手段上來看,它是充滿設計感的,或者可以直接理解為一個主觀上的“好設計”。但是這件“好設計”是否是一件好產品,還需要通過市場的評估。而引入市場的因素即是將設計的產品批量化生產。一件被設計的產品通過產品的批量化生產,產生了設計的升華——從個人行為的設計演化成了群體行為的商品。開始了藝術生產被真正驗證評估的環節。對于設計師,設計的商品化,體現著社會群體對于其藝術生產結果的批評反饋,他在得到批評的同時更是反饋給了他在這類產品中所存在的設計師的價值和意義。但批評的結果并未必一定是好的。例如:如果設計師在設計的過程中忽視了或高估了消費人群的實際使用需求和使用習慣,或是因為設計表現的需要而在材料和工藝方面提高了產品制造的成本,以致商家把成本轉嫁到消費人群,導致了消費人群對于產品價格的接收程度降低(消費習慣的脫節),就會使這件被設計的產品的市場接受程度降低。而消費人群的實際使用需求和使用習慣以及消費習慣的脫節則意味著這件通過不同設計手段所表現出來的充滿設計感的“好設計”已經不再是一件被市場完全接受的好商品。同樣的,一件好商品它可能滿足了市場的需要,但在產品本身的設計元素上它卻又不一定能完美體現,它只是在商品的定義范疇上達到了市場接受的平衡,而在產品設計的定義上可能只是設計師妥協于市場的一種無奈的表現。它可能的確是件好商品,但并不一定是件好設計。主觀與客觀兩類因素決定了藝術生產的方向,設計師不能脫節于社會市場,消費群體的審美情趣也需要被設計師所推動提高。所以設計師個體性的藝術生產與社會性藝術生產需要兩者之間的矛盾必然會在生產過程中不斷磨合修正。個體與社會的調解和統一是藝術生產的最終方向,也正是一條永無止境的道路。

三、藝術生產的現實性

藝術生產作為經濟狀況與意識形態的中間環節,作為具有藝術加工性的過程,人和人的能力是決定性的因素。由此可見,藝術生產是社會的經濟狀況和意識形態的中間環節,這個中間環節具有生產——加工性,是人和人的心理能力的充分展開,人和人的心理是中間環節的關鍵,因此我們實際上可以把人的心理作為經濟狀況與文學藝術之間的中介。人的心理,人的社會心理,就像一座橋梁,社會存在作用于社會意識,或社會意識要反作用于社會存在,經濟作用于文學藝術,或文學藝術要反作用于經濟,都要通過這座橋梁。

把藝術活動看成一種生產,這就意味著:就像人人都能參加物質生產一樣,只要經過必要的訓練,具備一定的素養,掌握相應的技能和技巧,任何一個心志健全的健康的人都有可能使自己變成一個詩人、小說家、畫家、小提琴家、甚至演員。馬克思、恩格斯正是以藝術生產論為依據,設想在未來的社會里,每個人都有自由或機會充分地發揮自己的才能,即使他們無需以詩人、畫家作為職業謀生,但是,他們仍然可以創作出優秀的詩歌,描繪出優美的圖畫。

工業設計師也正是這樣一類人,他們可能存在于社會中的各個人群中,設計來源于生活也應貼合生活甚至高于生活,對生活需求的準確拿捏才能產生出一名在藝術生產過程中做到一個既是好設計又是好產品的合格的設計師。如果僅僅只是能設計出一個好設計的設計師或是只能設計出一個好產品的設計師,在某些方面來說都是有缺失的。

任何設計,本質上都只能是一種生產。在這個生產的過程中,對于好商品謂之于好設計亦或好設計謂之于好商品這一命題的研究對于任何一名設計師在設計道路上幫助都是巨大的。一名設計師不能只停留在筆觸的機械揮動而不思考;一名設計師的思考也不能僅僅局限于對項目客戶的要求進行簡單地拿捏和把握;一名優秀的設計師的思考應該站在藝術生產的高山上,遠眺設計的終點和彼端。

作者單位:浙江科技學院藝術設計學院工業設計系