談化學(xué)實驗教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)

張　英

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。它通過教師演示實驗或組織學(xué)生親手實驗操作,從而把書本知識由微觀變?yōu)楹暧^,把抽象變成具體,使學(xué)生易于獲取多方面知識,鞏固學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

一、創(chuàng)設(shè)趣味實驗,培養(yǎng)注意能力

心理學(xué)家夸美紐斯說:“興趣是最好的老師”?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)實驗中的奇幻現(xiàn)象,會使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生很濃厚的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,產(chǎn)生探究知識的強(qiáng)大動力。如學(xué)習(xí)燃燒條件前,我補(bǔ)充一個實驗:把小紙船放在水面上,向船內(nèi)倒入一些酒精,然后點燃,發(fā)現(xiàn)酒精燃燒,而紙船卻完好無損。學(xué)生的情緒一下子調(diào)動起來,學(xué)習(xí)興趣更高,迫切探究原因是什么?學(xué)生提出若干種方案進(jìn)行探究,我也給予適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)生學(xué)得輕松,教師“教”得輕松,教學(xué)效果顯著,學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)心理的最佳狀態(tài)。

二、做好演示實驗,培養(yǎng)積極探究能力

我國化學(xué)家戴安邦曾說過:“化學(xué)實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最佳場所?！薄度罩屏x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生獨立進(jìn)行或合作開展化學(xué)實驗研究。由此可見,做好化學(xué)實驗,對學(xué)好化學(xué)至關(guān)重要。教師要以學(xué)生自主探究為依據(jù),合理安排學(xué)生做好實驗。我根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況,把許多實驗改為獨立或合作實驗。這些實驗有的在家里完成,有的在學(xué)校完成,學(xué)生的積極性非常高。這樣,學(xué)生在“做中學(xué)”,在“做”中提高探究能力。

其次,還要適當(dāng)補(bǔ)充和改進(jìn)實驗。教材中有許多實驗都有明確的結(jié)論,這些實驗往往就成了驗證性實驗,這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況,以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力為宗旨,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充。如學(xué)完二氧化碳的性質(zhì),我補(bǔ)充了一個對比實驗(如下圖):

(猜測討論現(xiàn)象→實驗探究→總結(jié)歸納)

這樣使學(xué)生所學(xué)的知識得到了升華。在操作過程中,不斷啟發(fā)學(xué)生積極思考、積極探究,既掌握了知識,又拓展了思維。

三、做好分組實驗,培養(yǎng)動手能力

分組實驗,是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要手段。做實驗的過程就是理論聯(lián)系實際的過程。因此,要認(rèn)真組織好每一次的分組實驗,做到實驗?zāi)康拿鞔_,要求具體。如在使用試管的操作中,要求他們會正確的夾持試管,振蕩試管,刷洗試管等。使學(xué)生掌握操作,培養(yǎng)動手能力。

四、做家庭小實驗,培養(yǎng)創(chuàng)造能力

學(xué)生做家庭小實驗時,需要獨立思考,去想象。在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用知識。這有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展。如我要求學(xué)生在家里完成“雞蛋殼與食醋反應(yīng)”的實驗,并做好記錄,并引導(dǎo)學(xué)生開展討論和交流實驗心得。許多學(xué)生在發(fā)表自己的探究成果和方法,傾聽他人探究實驗的過程中進(jìn)行客觀的比較和鑒別,從不同的角度改進(jìn)自己的經(jīng)驗和認(rèn)識,最終完成對所做實驗的完整建構(gòu)。

總之,化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,它的功能是其他教學(xué)手段無法替代的。當(dāng)前,更需要教師在新課程理念下,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,改進(jìn)實驗教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的各種能力。

作者單位:河北省冀州市徐莊鄉(xiāng)中學(xué)