邁入３Ｇ時代的農遠教育構想

吳國鋒

摘要 第三代移動通信技術投入運營,它以其自身的優勢正改變著人們的生活、思維、意識和觀念,同樣也給農遠教育的發展創造了良機。試從現有農遠教育3種模式的不足出發,分析農遠教育運用3G的必要性和3G將給農遠教育帶來的變革。

關鍵詞 3G時代;農遠教育;構想

科技的進步和教育的發展是一對孿生兄弟。教育的蓬勃發展猶如參天大樹,科技的進步是那累累之碩果,而碩果所含的飽滿的種子必會生長出更多的參天大樹。2008年北京奧運會中,第三移動通信技術(簡稱3G)成功投入使用,悄然拉開3G時代的序幕,開始改變人們的生活、思維、意識和觀念。這種影響同樣也滲透到教育領域,對傳統的教育觀念、體制、模式、手段等都不同程度地提出挑戰。而這一挑戰必會帶來思想文化領域的變革,同時也為農遠教育的發展創造良機。

農遠教育同屬于遠程教育。遠程教育的本質特征就是距離、通信技術的使用以及學習的個性化和自主化,其中距離是開展遠程教育的前提和基礎[1]。正如基更所說:“教師與學生相互永久性分離是遠程教育中問題的關鍵和機遇所在。”遠程教育自誕生之日起,為了克服這種失控距離就與通信技術結下不解之緣。如今,網絡像人體神經系統一樣觸及世界每一個角落,空間距離正在消失,時間上也為了適合學習者的不同需求而同時具有同步性和異步性,學習時間也大大縮減;技術的廣泛而恰當地使用,使實體處于分離狀態的教師和學生之間的物理和心理距離也大大減小。……