賞識(shí)教育與批評(píng)懲戒

付麗芳　王春紅

什么是賞識(shí)教育?周弘認(rèn)為“賞識(shí)是熱愛生命、善待生命,是孩子生命中的陽(yáng)光、空氣和水;賞識(shí)教育,是承認(rèn)差異,允許失敗的教育;是充滿人情味和生命力的教育;是讓孩子熱愛生命、熱愛時(shí)代、熱愛大自然的教育;是肯定的教育”。“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。”不承認(rèn)學(xué)生間的差異性,不允許學(xué)生失敗犯錯(cuò)誤,結(jié)果使學(xué)生害怕失敗,害怕犯錯(cuò)誤,反而擴(kuò)大差異,造成更多的失敗,教師不得不接受。痛定思痛,充分運(yùn)用賞識(shí)教育來(lái)激勵(lì)學(xué)生,就成為教育的必由之路。

青少年正處于生理、心理變化的關(guān)鍵時(shí)期,也是人生最大變化、最不穩(wěn)定的時(shí)期,此時(shí)尚未形成獨(dú)立的自我意識(shí),非常在乎他人的看法。因此,賞識(shí)教育能夠由外到內(nèi)地正向激勵(lì)滿足學(xué)生內(nèi)心的積極因素,形成肯定自我的意識(shí)。這種肯定自我的多次沉淀,就會(huì)積累學(xué)生的成功感,就會(huì)種下自信的基礎(chǔ),這對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。這種外在的“你能行的環(huán)境”就能內(nèi)化為“我能行”的積極行為。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō):“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”讓學(xué)生在“我能行”“我是好孩子”“你真棒”“你很出色”“這辦法真妙”“我真為你驕傲”的感覺中走向成功,它符合學(xué)生那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,逐步形成燎原之勢(shì),讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。

這樣看來(lái),給人表?yè)P(yáng)或贊揚(yáng),使作用對(duì)象的生理和心理產(chǎn)生快感,做起事來(lái)心情愉快,以調(diào)動(dòng)人的積極性,就是實(shí)際操作中的賞識(shí)教育了。……