語(yǔ)文課堂教學(xué)要注重設(shè)置問(wèn)題

李艷菊

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須把握學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！?/p>

這樣,在教學(xué)過(guò)程中,“課堂質(zhì)疑”扮演了非常重要的角色,“問(wèn)題”理所當(dāng)然成為教師與文本之間、學(xué)生與文本之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間民主對(duì)話的載體。

1 樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)

所謂問(wèn)題意識(shí),是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中,經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決或疑惑的實(shí)際問(wèn)題及理論問(wèn)題,并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài),這種心理又驅(qū)使個(gè)體積極思維,不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。思維的這種問(wèn)題性心理品質(zhì),稱為問(wèn)題意識(shí)。但是,問(wèn)題意識(shí)并非與生俱來(lái),它需要后天培養(yǎng)。那么,應(yīng)該如何培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)呢?

1.1 教師首先要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)

1)教師要明確問(wèn)題在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的重要作用。問(wèn)題是信息反饋的途徑。反饋有很多途徑。在課堂上,學(xué)生提出的問(wèn)題,是教師了解學(xué)生的最好、最快的途徑。通過(guò)學(xué)生的提問(wèn),可以反映出學(xué)生理解的難點(diǎn)、困惑的內(nèi)容。教師根據(jù)這方面的信息,及時(shí)調(diào)整自己的教案。因?yàn)榻處焸湔n認(rèn)為的難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)未必是一致的。如果教師適時(shí)調(diào)整教案,就會(huì)節(jié)省許多時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的地方。同時(shí),問(wèn)題也能反映學(xué)生的興趣點(diǎn)。在課堂上,學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容,問(wèn)題最多。從學(xué)生的問(wèn)題中,教師能了解學(xué)生對(duì)文章的哪些地方感興趣,就可以有針對(duì)性地不斷激活興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn),展開(kāi)討論,在不斷地產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,自然而然地突破教學(xué)的難點(diǎn)。……