豐富管理手段　增強德育實效

李　慶

長期以來,德育工作已擺在學校各項工作的首位,但落實首位卻成了一大難題。究其原因,社會、家庭負載著不可推卸的責任,獨生子女的過分嬌寵給學校德育工作帶來不少障礙,空洞的說教,批評教育已達不到預期的德育效果。在這種形勢下,學校德育工作也正被賦予全新的內涵。蘇霍姆林斯基說:“喚起人實現自我教育,乃是一種真正的教育。”如何豐富學校德育管理手段,增強德育工作實效,喚起學生實現自我教育,是值得思考和探討的問題。

1 抓好校規建設,實現管理育人

完善的規章制度是學校管理的有力工具,對維護正常的教學秩序、完成教學任務都是致關重要的。規章制度的建設更是一所學校建設和發展的真實寫照。在規章制度建設中,首先應尋求高起點。從某種意義上說,校規校紀的起點直接影響學生的基本品質。其次,校規建設要充分體現人性化。校規的人性化就是校規的制定要從每一名師生的感受要求出發,制定出“喜人”政策,這就要求在制定政策的時候一定要做充分的調查研究而不是主觀臆斷、閉門造車,只有這樣的制度才能使廣大師生樂于接受,易于實行。有的學校規章制度中出現最多的字眼恐怕是“不要、嚴禁、不允許”等,這樣的制度給人的感覺就是壓抑,帶來的就是反抗、抵觸和無所事事。如果能把這些規矩改一改,明確應該“做什么”,效果又會是什么樣呢?現代學校管理告訴人“做什么”的作用應該遠遠大于“不做什么”的作用。……