“育人”在體育教學中的重要性

吳洪金

體育教學是對學生進行身體教育的最基本的組織形式,它有鮮明的教育性,與德育連在一起,是培養共產主義道德品質的重要手段之一。在體育教學中根據學校教育要求,結合教育的特點,把學生引導到健康有益的體育活動中來,培養學生團結互助的集體主義精神,勇敢頑強的、活潑的性格氣質,敢于進取和不怕困難的競爭意識。那么,在體育教學中應該怎樣才能收到這一效果?怎樣才能完成這一項重要任務呢?筆者認為,關鍵在于做好“既管教,又管導”這兩點。

1 在教學中教師應提高對教育工作的認識

作為一個體育教師,不僅是一個體育工作者,更主要的是一個教育工作者。對這個問題如果缺乏正確的認識或處理不當,就會不可避免地給工作造成很多損失和矛盾。在工作中,筆者曾經遇到過這樣的體育教師,他業務知識豐富,技術也很好,工作也認真但他把自己看成只是一個單純的體育教師,因而在工作中,只著眼于學生的身體鍛煉,而對學生的政治思想教育、組織管理和品德培養及文化學習等方面一律視為份外工作。在體育課堂上學生的紀律不好,他認為是班主任沒有管好,在這種思想的支配下,他把自己的全部工作都孤單單地限死在“增強學生體質”這個圈子里,實際上等于把自己的工作孤立于整個學校工作之外。因而,他不僅沒有盡到自己教育學生的職責,影響了自己的威信,同時給學校也造成很多工作上的矛盾。

2 加強自身品德修養發揮教師的表率作用

教學是一種師生共同完成的雙邊活動,在體育課共同的行動中,師生雙方思想感情、行為作風、意志品質等會自然而真實地表現出來,互為影響,因此,體育教師要加強自身品德修養,完善個人品質,不斷更新知識,精通本行業務。學生在青少年時期,在心理上有崇拜英雄人物和愛模仿兩個鮮明特征。體育教師在課堂上的一招一式,特別是某種運動技能的表演,會引起學生心理上的強烈反響。能給人以美的享受,會被學生視為英雄行為而作為自己模仿的樣板,因而躍躍欲試。所以體育教師要特別注意自己的模范行為,努力提高自己的政治素養,使自己成為一個合格的人類靈魂的工程師。教育家加里寧說:“教師的世界觀,他的品德,他的生活,他對每一現象的態度都是這樣或那樣影響著學生,這點往往是察看不到的,但還不僅如此,可以大膽的說,如果教師很有威信,這個教師就在學生身上永遠留下痕跡。”由此可見,教師的語言、行動、思想、風度和情感,都會在學生的心靈深處引起潛移默化的影響。

3 在組織教學過程中抓住重點進行品德教育

體育教學過程,就是教書育人和塑造人的靈魂和體質的過程,思想教育要貫徹教學的始終,抓住重點進行政治思想教育。在教學過程中對學生偶然發生的情況,抓住時機及時教育。如學習時不認真聽講,注意力分散,或不按要求完成練習任務,或故意損壞器材,或在競賽中投機取巧,違反規則,或不服從裁判;在賽跑時跌倒,有的爬起來就跑,有的則垂頭喪氣;或比賽失利,有的堅持到底,不愿落后,有的則半途而廢,敗下陣來;有的練習時把困難留給自己,把方便讓給別人,有的則相反。等等情況產生往往帶有特殊性、偶然性,不留心,則轉眼即逝,這時應該抓住時機進行教育。當然教育效果怎樣,這與教師的觀察力和解決問題的能力有著直接聯系。解決問題的辦法是多種多樣的,例如用鼓勵的方法,要求學生以頑強的意志去克服困難,積極向上;用啟發或評定學生練習效果的方法來培養學生獨立完成任務的能力;用及時糾正錯誤的方法來培養學生誠實、果斷的品質;用變換、組織競賽的方法來培養學生遵守規則、積極向上、不斷進取等優良品質;用提示、手示、暗示、點頭或搖頭甚至微笑的方法來表示贊許、肯定、鼓勵、提倡、表揚或反對、制止或批評,幫助學生揚長避短,發展個性。

4 運用榜樣和集體的力量對學生進行政治思想教育

體育活動的最大特點是以集體活動為主。教學、比賽、游戲都是在一定的集體中進行的,每個人在集體中都處在一定的位置上,擔負著一定的角色。榜樣的力量是無窮的,團結就是力量。如果一個群體中的個體成員能夠認識一致,互相協調,共同努力,他們就會互相影響,形成強大的推進力量。據此,在教學中教師應經常講述革命領袖、英雄模范人物為革命和建設事業積極鍛煉身體的故事,介紹我國優秀運動員為祖國頑強拼搏的精神,為祖國爭光的動人事跡。還應根據學生在集體中涌現的榜樣和先進事跡,經常地、實事求是地宣傳和表彰,用以激發學生的愛國情感、榮譽感,盡力消除學生的自我菲薄感,使他們能夠輕松愉快地接受教育。如在表揚先進時,態度要嚴肅、莊重,用詞要貼切,語氣要肯定,富有感情,使其產生榮譽感和自豪感,這樣學生會逐漸意識到自己的行為對這個集體的影響。這就是平常所說的學生的集體主義精神、愛國主義精神,同時也是自尊心、進取心的重要表現。

然而人的成長過程是一個極其復雜的過程,培養學生好的思想品質,不是幾節課能夠解決的問題,還必須學校、家庭、社會多方面共同努力,形成較大的多層次的政治思想教育網絡才能達到目的。

(作者單位: 江蘇省南通市通州區平潮初級中學)