高校思政教育生態系統優化分析

呂新云　李海霞

[摘要]優化思想政治教育生態系統，提高思想政治教育實效性，構建和諧生態思想政治教育，是當前高校思想政治教育工作面臨的新課題。將生態學的教育理念引入到大學生思想政治教育中來，對于指導大學生思想政治教育生態系統的優化具有重要意義。

[關鍵詞]思想政治教育生態系統原則優化

生態學是人類觀察自然界、人類社會與環境三者關系的學說體系，也是人類研究自身與外部自然界相互關系的方法論體系。生態學強調人類對自然界的尊重，強調人與自然環境的和諧統一，強調整個生態系統的平衡循環，它與大學生思想政治教育體系即教育主體、客體、環境等具有內在的一致性。因此，將生態學的教育理念引入到大學生思想政治教育中來，對于指導大學生思想政治教育生態系統的優化具有重要意義。

大學生思想政治教育生態系統及其優化必要性

大學生思想政治教育生態系統的內涵。大學生思想政治教育生態系統是社會系統的一個子系統，也是高?；顒拥闹匾h節，主要是指影響高校思想政治教育活動的開展及其效果產生的各要素之間關系的總和。從構成思想政治教育過程的基本要素角度對思想政治教育生態系統進行深入分析，可將其理解為由思想政治教育主體、客體、環體和介體四部分組成的相互制約、相互影響的有機系統。

大學生思想政治教育生態系統優化的必要性。加強和推進大學生思想政治教育建設，實現大學生思想政治教育生態系統的平衡發展，對于推進素質教育、提高大學生的思想政治覺悟、促進社會和諧發展具有重大意義。但是，當前大學生思想政治教育生態系統存在著失衡問題，在大學生思想政治教育活動中，還存在著思想政治教育的主體力量失衡，思想政治教育客體的個體價值實現經常被忽視的現象，使得思想政治教育效果不甚良好。同時，在思想政治教育活動中，也存在學校思想政治教育與家庭思想政治教育、社會思想政治教育相脫節，教育活動采取的介體陳舊落后的現象，這不僅使思想政治教育的外部環境作用發揮受阻，也在一定程度上阻礙了思想政治教育主客體之間的良性互動。思想政治教育生態系統失衡現象的存在，使得大學生思想政治教育工作面臨嚴峻的挑戰。優化大學生思想政治教育生態系統是實現思想政治教育價值的必然要求，也是實現高校思想政治教育自身可持續發展的重要渠道。

思政教育生態系統優化的主導原則

生態理念給我們提供了一種新的思維方法和研究方法，把生態理念運用到大學生思想政治教育活動中來發展和創新思想政治教育具有重要的現實指導意義。思想政治教育生態系統的優化無疑應當本著生態教育的理念，遵循思想政治教育的整體性、多樣性和開放性原則，實現思想政治教育系統的良性循環。

思想政治教育生態系統優化的整體性原則。美國學者韋斯科夫曾言：“整個地球是一個大的封閉系統，他由許許多多細小的生產環節相互關聯所組成；每一個小環節的產物或廢物的輸出也是另一個小環節的原料輸入?！笨梢娚鷳B系統是一完整的循環體，整個地球也是一個完整的循環體系，里面又包含無數個小的循環鏈條，所有這些鏈條都是相互聯系的。將生態學原理運用到思想政治教育領域，同樣大學生的思想政治教育系統也是一個由思想政治教育各要素相互聯系、相互影響、相互制約組成的有機整體。思想政治教育系統的優化應遵從整體性原則，不僅要促進實現整個思想政治教育生態系統的良性循環，同時還要對思想政治教育系統的各個構成要素進行優化，這樣才有利于實現教育目的、教育手段和教育效果的有機統一。

思想政治教育生態系統優化的多樣性原則。生態系統是各種生物群落與其周圍客觀環境所構成的統一整體。在整個生態系統中，各個物種、各個群落之間相互依賴、彼此制約，任何一個生物體的存活與其周圍的各種環境因子密不可分。多樣性與復雜性是生態系統的重要特征，也是實現生態平衡的重要條件。隨著信息時代的快速發展，社會對人才素質提出了更高的要求，使得高等教育也隨之朝著大眾化、多樣化和層次化的方向發展。為適應社會發展的需求，大學生的思想政治教育生態系統優化也應本著多樣化的原則，在充分尊重學生個體的差異性、主動性和選擇性的基礎上，實現教育目標的全面化、教育內容的豐富化、教學手段的靈活化，從而培養出適應社會發展的復合型人才。

思想政治教育生態系統優化的開放性原則。生態系統是一個開放性的大系統，為維持自身的和諧穩定，生態系統中的各種元素需要在能量的推動下從周圍環境回到生物體，再從生物體回到周圍的環境，實現生態系統的周期性循環。同樣大學生的思想政治教育也是一個開放性的系統，它在一定的思想政治教育生態環境影響下，通過一系列的思想政治教育生態因子反作用于思想政治教育生態環境，在不斷適應和影響環境的過程中使思想政治教育系統達到動態平衡。大學生思想政治教育生態系統的優化應遵從開放性原則，只有將思想政治教育生態系統的各種因子融入到思想政治教育大環境中，才能使其在系統中吸收或者供給養分，才能使其與外界環境進行信息交換，從而實現思想政治教育系統的良性循環。

大學生思想政治教育生態系統優化分析

大學生思想政治教育活動不僅是社會系統的一個子系統，更是高?；顒拥囊粋€子系統，大學生思想政治教育活動的開展效果直接影響高校其它活動的開展。因此增強思想政治教育的實效性、優化大學生思想政治教育的生態系統，不僅是實現校園和社會和諧發展的途徑，也是實現思想政治教育本身可持續發展的必然要求。

思想政治教育生態主體的優化。大學生思想政治教育生態主體的優化，就是在一定的環境影響下，按照思想政治教育的目的和要求，對思想政治教育的主體進行塑造，增強思想政治教育主體的責任意識、服務意識和實效意識，從而更好地實現思想政治教育主體的價值，最終實現思想政治教育的效果和目標。高校首先可以通過有計劃、有組織地加強對思想政治教育主體的知識與技能培訓來提高思想政治教育者的素質，進而提高思想政治教育者的理論水平和業務能力。其次，可以通過制定和完善相關的管理規章制度，來建立科學有效的選拔、競爭、考核、監督等機制，加強對思想政治教育主體的管理，從而提高思想政治教育主體的工作效率。最后，高校還需加大對優化思想政治教育主體的投入，在加大教育資金投入的基礎上，進一步加強思想政治教育的人員投入，全面完善思想政治教育隊伍，提高思想政治教育的實效。

思想政治教育生態客體的優化。和諧的思想政治教育生態系統是復合教育主體以教育客體為底板的雙向互動過程。傳統的思想政治教育理論大都忽視了教育客體的主體性，阻礙了作為思想政治教育客體之一的大學生個體價值的實現，使得傳統思想政治教育因為教育客體的主體性缺失而陷入困境。因此，高校思想政治教育客體的優化要本著“以人為本”的教育理念，在思想政治教育實踐過程中，真正做到尊重教育客體的自主性、能動性和創造性。同時，在大學生的思想政治教育活動中還要注意加強對相關教育工作人員的思想政治教育，提高其思想覺悟和政治素養，進而達到全面優化思想政治教育客體的目的。

思想政治教育生態環體的優化。思想政治教育一方面要與時俱進地適應環境的變化，另一方面還要主動地優化環境，以實現思想政治教育的真正價值。優化思想政治教育生態環境，就是要在充分利用環境中的積極因素基礎上，將環境中的消極因素轉化為積極因素，充分發揮各種環境因素的合力作用。大學生思想政治教育環境的優化首先要立足校園環境，不僅要建設高品位的校園物質環境，營造積極健康的校園精神環境，更要創建完善的校園內部環境，規范各種規章制度，使大學生養成良好的行為習慣。其次，大學生思想政治教育環境的優化還要注意將學校環境與社會環境、家庭環境和大眾傳媒環境接軌，構建優良的思想政治教育大環境，使思想政治教育環境的優化走向現實。

思想政治教育生態介體的優化。高校思想政治教育介體的優化就是在思想政治教育活動中將思想政治教育的主體和客體通過更有效的方式、工具和手段有機聯系起來，真正實現思想政治教育的目標。高校要優化思想政治教育活動的介體，首先要在對傳統的思想政治教育活動進行改革的基礎上開發新的思想政治教育活動，將思想政治教育理念寓于活動之中，使學生在參與活動的過程中潛移默化地受到教育。其次，高校還要進一步整合思想政治教育的文化介體，以社會主義核心價值體系引領和諧校園文化建設，發揮和諧校園文化的各種功能，營造健康向上的文化氛圍。再次，高校思想政治教育活動更要充分發揮課堂的作用，不僅要優化兩課的教學活動，還要優化其它課程在思想政治教育活動中的滲透作用，堅持傳授知識與思想政治教育相結合。最后，優化思想政治教育生態系統的介體還要對思想政治教育介體進行發展創新，積極尋找和利用新的思想政治教育傳播媒介，如利用網絡、手機、社團等途徑滲透思想政治教育信息。

總之，只有遵循教育的自然生態規律，實現思想政治教育生態系統的和諧平衡，才能促進大學生思想政治教育的可持續發展這一當前高校德育工作的重要課題。